Skripsi
Kumpulan Abstrak Penelitian Mahasiswa Pendidikan Fisika
| Id | NAMA | NIM | JUDUL | ABSTRAK | PEMBIMBING 1 | PEMBIMBING 2 | TANGGAL UJIAN SKRIPSI | DETAIL |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Nurafyah Syafitri | A24118056 | Model mental siswa tentang pembiasan cahaya berdasarkan kemampuan prediksi | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model mental siswa tentang pembiasan cahaya berdasarkan kemampuan prediksi siswa. Waktu penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 16 Palu. Responden penelitian ini sebanyak 9 orang siswa. Data penelitian ini diperoleh dengan cara memberikan tes thinking aloud tentang pembiasan cahaya sebanyak 3 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model mental siswa dalam menjelaskan fenomena pembiasan cahaya berdasarkan pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air 8 responden memiliki model mental saintifik dan 1 responden memiliki model mental sintetik . Dalam memahami pembiasan cahaya dari batu yang berada dalam aquarium berisi air, 3 responden memiliki model mental saintifik, 5 responden menggunakan model mental sintetik dan 1 responden memiliki model mental inisial. Pada model mental pembiasan cahaya berdasarkan 3 medium berbeda, 2 responden memiliki model mental saintifik, 3 responden memiliki model mental sintetik dan 4 responden menggunakan model mental inisial. | Drs. Syamsu, M.Si. | - | 22/12/2023 | https://drive.google.com/file/d/11bAjvMZ1d3cbXbs3ZFa8E3-X_MWJKD3f/view?usp=drivesdk |
| 2 | Debi Dwi Erika | A24117038 | Penggunaan Media Leaflet Materi Suhu dan Perubahannya terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Palu | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media leaflet materi suhu dan perubahannya terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Palu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian The Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII A (n=26) sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B (n=26) sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu perangkat pembelajaran, media leaflet, tes hasil belajar fisika dan lembar observasi. Hasil pengolahan data penelitian diperoleh skor rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 65,38, sedangkan kelas kontrol sebesar 50,38. Hasil uji hipotesis dua pihak menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 3,79 dan ttabel = 2,01 yang berarti thitung > ttabel pada taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = 50. Hal ini menunjukkan bahwa nilai thitung berada pada daerah penolakan H0 dan H1 diterima, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang menggunakan media leaflet dengan yang tidak menggunakan media leaflet. Hal ini diperkuat oleh hasil uji N-gain kelas eksperimen yang menggunakan media leaflet memperoleh nilai g = 0,48 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol yang tidak menggunakan media leaflet memperoleh nilai g = 0,29 dengan kategori rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media leaflet materi suhu dan perubahannya terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Palu. Kata Kunci : Media leaflet, Suhu dan perubahannya, Hasil belajar fisika | Drs. H. Kamaluddin, M.Si. | - | 29/01/2024 | https://drive.google.com/file/d/1tt8RYO9P3OGWCDgI9cb6QkudD0KtMe0D/view?usp=drivesdk |
| 3 | Alna Natasya Hasim | A24119100 | IMPLEMENTASI PENGURANGAN RESIKO BENCANA PADA SISWA DI SMPN 8 PALU | Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuan siswa mengenai implementasi penggurangan resiko bencana di SMPN 8 Palu dan yang kedua yaitu untuk mengetahui faktor apa saja yang menghambat dalam implementasi penggurangan resiko bencana. Jenis Penelitian ini Deskriptif Kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa di SMPN 8 Palu. Populasi pada penelitian ini berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi,angket dan wawancara, yang dilengkapi dengan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui yaitu pada aspek pengurangan resiko bencana memperoleh rata-rata 62% dengan kategori “Baik”, Pada aspek kebijakan sekolah memperoleh rata-rata 55,6% dengan kategori “Baik” dan pada aspek kesiap siagaan memperoleh rata-rata 70% dengan kategori “Baik. Dari hasil ini menunjukan bahwa implementasi pengurangan resiko bencana di SMPN 8 Palu sudah dipahami oleh siswa. Tetapi ada beberapa faktor penghambat PRB di SMPN 8 Palu yaitu belum semua guru mendukung kebijakan mitigasi bencana, tidak semua materi dapat diintegrasikan dengan pengurangan resiko bencana, serta kurang komunikasi dengan lembaga yang menyebabkan kebijakan mitigasi bencana di SMPN 8 Palu yang belum berjalan maksimal. | Dr. Supriyatman, M.Pd | - | 30/01/2024 | https://drive.google.com/file/d/1BHhzPvWjHT3iXiqbDKYCkAUtaoy1Lfvj/view?usp=sharing |
| 4 | Rohana | A24118076 | PENGARUH MOBILE LEARNING MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS DI SMAN 1 TINOMBO SELATAN | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mobile learning menggunakan model pembelajaran PAIKEM terhadap hasil belajar siswa kelas XII IPA di SMAN 1 Tinombo Selatan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMAN 1 Tinombo selatan, sampel penelitian ini diambil dua kelas yaitu kelas XII IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPA 2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu instrumen tes berupa pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukan skor rata-rata pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol 61.2 dan 61 sedangkan untuk skor rata-rata posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 83.6 dan 78.5. Berdasarkan hasil analisis data melalui uji t terhadap data posttest diperoleh thitung 2.44 dan ttabel 2.00 hal ini menunjukkan adanya pengaruh mobile learning menggunakan model pembelajaran PAIKEM terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis di SMAN 1 Tinombo Selatan. Kata kunci : Media mobile learning, Model PAIKEM, Hasil belajar | Dr. Unggul Wahyono M.Si. | - | 23/11/2023 | https://drive.google.com/file/d/1xIXc--DhnN5XGsi83-7_tuBC0i2U6-3k/view?usp=drivesdk |
| 6 | SRI WAHYUNI | A24119209 | IMPLEMENTASI MODEL ABILITY GROUPING DAN METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 3 POSO | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah implementasi model ability grouping dan metode tutor sebaya berpengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa SMA Negeri 3 Poso. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu merupakan penelitian kuasi eksperimen Non-Equivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas XI SMA Negri 3 Poso. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan tekhnik Random sampling (sampel acak) dengan sampel yang diambil yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas Ekeprimen dengan menggunakan model Ability Grouping dan Metode Tutor Sebaya dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Direct intruction. Instrument yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan tes hasil belajar. Nilai rata-rata skor post-test kelas ekperimen sebesar 19,39 dan kelas kontrol sebesar 18,22. Analisis data dilakukan dengan tekhnik statistic uji-t dua pihak. Hasil analisis data dengan menggunakan uji t didapatkan bahwa nilai dari t hitung lebih besar dari t tabel Hal ini ditunjukan sesuai hasil pengujian hipotesis dimana nilai thit = 2,44 ? ttabel = 1,66 pada taraf signifikan ? = 0,05 dan derajat kebebasan, dk = 70 sehingga hipotesis dapat diterima. Berdasarkan hasil analisis maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Abillity Grouping dan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa kelas XI SMA Negeri 3 Poso. Kata Kunci : Model Abillity Grouping, Metode Tutor Sebaya, Hasil Belajar | Dr. Muslimin, M.Si | - | 24/02/2024 | https://drive.google.com/file/d/1vSMYz70fwTiZwIfhqgbfRaxfSxl8X7Hs/view?usp=sharing |
| 7 | Latifa | A24117081 | Pengembangan KIT Mekanika 5 In 1 Digital Berbasis Arduino Uno Pada Konsep Gerak | Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan KIT Mekanika 5 In 1 Digital Berbasis Arduino Uno Pada Konsep Gerak. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 5 Palu dengan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE. Model ini memiliki 5 tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. KIT Mekanika 5 In 1 Digital Berbasis Arduino Uno berupa Kotak Instrumen Terpadu berisi 1 alat yang bisa digunakan untuk 5 model percobaan yaitu: Percepatan Gravitasi, Gerak Jatuh Bebas, Pesawat Atwood, Koefisien Gesek, dan Bidang Miring. KIT Mekanika 5 In 1 Digital Berbasis Arduino Uno yang dikembangkan divalidasi oleh validator ahli media, kemudian diujicobakan kepada 1 orang guru mata pelajaran fisika dan 20 orang siswa untuk mengetahui respon terhadap alat yang telah dikembangkan. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket/koesioner dengan skala Likert 1-5. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X. Hasil validasi ahli media mendapatkan rata-rata skor penilaian sebesar 4,90 dengan kategori “Sangat Baik”, rata-rata skor penilaian respon guru mata Pelajaran fisika sebesar 4,93 dengan kategori “Sangat Setuju” dan hasil penilaian respon siswa didapatkan rata-rata skor penilaian sebesar 4,74 dengan kategori “Sangat Setuju”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KIT Mekanika 5 In 1 Digital Berbasis Arduino Uno Pada Konsep Gerak yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai alat peraga disekolah. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 22/12/2023 | https://drive.google.com/file/d/1z1iHEyKoaPnm7xT3KONZA9zwwMFxfwbj/view?usp=drivesdk |
| 8 | YANDRI PITER RORORA | A24117031 | Analisis Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Elastisitas Menggunakan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test | Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa SMA pada materi elastisitas menggunakan four-tier multiple choice diagnostic test. Responden pada penelitian ini diambil berdasarkan tipe miskonsepsi yang terjadi pada tiap soal dengan jumlah soal 13 nomor dimana tiap 1 nomor soal tergolong ke dalam miskonsepsi tipe MSC 1, tipe MSC 2, tipe MSC 3, tipe MSC 4, dan tipe MSC 5 sehingga total responden pada penelitian ini berjumlah 38 siswa. Berdasarkan analisis hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa miskonsepsi siswa SMA Bala keselamatan Palu pada materi elastisitas sebesar 21% berada pada kategori rendah. Miskonsepsi siswa berada pada kategori rendah dalam tiga sub konsep yaitu sifat-sifat elastisitas, modulus young dan hukum Hooke. | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | - | 21/12/2023 | https://drive.google.com/file/d/1eO0tmxY7vvDNJEHibuEXjOU5W6E4i0cB/view?usp=drivesdk |
| 9 | Rahmi | A24119065 | Pengembangan aplikasi laboratorium virtual fisika berbasis Android | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi laboratorium virtual fisika berbasis android. Aplikasi laboratorium merupakan alternatif dari permasalahan kurangnya fasilitas laboratorium yang memadai di sekolah, selaim itu ujuan dari penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan aplikasi laboratorium virtual fisika berbasis android. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil validasi ahli materi, ahli media dan respon peserta didik yang berbentuk angket. Teknik analisis yang dingunakan dalam penelitian ini adalah perhitungan rata-rata. Hasil analisis angket menunjukkan bahwa rata-rata skor penilaian ahli materi diperoleh hasil penilaian sebesar 3,59 dengan dikategorikan Sangat Baik, rata-rata skor ahli media sebesar 3,40 dikategorikan Sangat baik dan hasil analisi respon peserta didik diperoleh skor rata-rata sebesar 3,49 Dan dikategorikan Sangat Setuju. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa aplikasi laboratorium fisika berbasis android yang dikembangkan ini layak untuk dingunakan sebagai media pembelajaran. | Drs. Syamsu, M.Si. | - | 26/01/2024 | https://drive.google.com/file/d/12fpwGWHKoXYAS6uY4WQvDLp9bWOtPRF6/view?usp=drivesdk |
| 10 | Meri Andriani | A24119063 | Identifikasi Kemapuan Refleksi Pembelajaran Guru Fisika Di SMA Negeri Palu | Kegiatan refleksi sangat penting dilakukan dalam perbaikan pembelajaran yang digunakan para guru untuk menyelidiki dan menjadikan praktik mengajar mereka lebih baik Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan guru Fisika dalam merefleksi pembelajaran di SMA Negeri Palu Jenis penelitian ini menggunakan kuasi kualitatif dengan subjek penelitian yaitu guru Fisika Penelitian ini dilakukan di dua sekolah di SMA Negeri Palu, Penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dilengkapi dengan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam merefleksi pembelajaran di SMA 2 Negeri Palu dan SMA 8 Negeri Palu “Cukup Mampu”. Adapun hasil pelaksanaan pembelajaran guru merencanakan refleksi di RPP terkait mengajukan atau memberikan pertanyaan kesiswa kedua sekolah pada umumnya guru hanya mampu memberikan pertanyaan refleksi dimensi I dan II. | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. | 25/03/2024 | https://docs.google.com/document/d/1T-FMS_CL44jBbsnOgBfgdhIP7YgIgkCT/edit?usp=drivesdk&ouid=114881748401537506280&rtpof=true&sd=true |
| 11 | Jusman | A24119130 | Pengembangan media pembelajaran berbasis powtoon pada materi fluida di SMA Negeri 1 Dampal Selatan | Jusman, 2024. “Pengembangan media pembelajaran berbasis powtoon pada materi fluida statis di SMA Negeri 1 Dampal Selatan.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakuktas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Marungkil Pasaribu, M. Sc (2) Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd , Pembahas (1) Gustina, S.Pd., M.Pd (2) Ketut Alit Adi Untara, S.Pd., M.Pd Tujuan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis powtoon pada materi fluida statis yang layak digunakan dalam pembelajaran disekolah. Media pembelajaran berbasis powtoon pada materi fluida statis di kembangkan menggunakan desain ADDIE yang mencakup lima tahap yakni (1) analysis, (2) desain, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation. Penelitian ini menggunakan observasi dan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Kualitas atau kelayakan bahan ajar yang dikembangkan berdasarkan validasi ahli media menunjukan presentase 3,56% dengan kategori Sangat Baik, dan respon guru menunjukan presentase 3,72% dengan kategori sangat Baik dan respon siswa mengenai media pembelajaran yaitu dengan presentase 3,57% dengan kategoru Sangat Setuju. Pada hasil tersebut menunjukan bahwa media pembelajaran berbasis powtoon pada materi fluida statis yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata kunci: Media pembelajaran berbasis powtoon; fluida statis | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | 03/04/2024 | https://drive.google.com/file/d/1ky7reSOujoUglMBWIzCc_pWhnpy-KjVL |
| 12 | Ulfah Dwiyanti | A24117035 | Analisis miskonsepsi Fisika Dasar Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako | Ulfa Dwiyanti, 2023. “Analisis Miskonsepsi Fisika Dasar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing : Dr. Sahrul Saehana, M.Si. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi mahasiswa prodi pendidikan fisika FKIP UNTAD pada materi fluida statis. Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Fisika Universitas Tadulako. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa semester II kelas B sebanyak 30 responden. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu tes pemahaman konsep fisika berupa pilihan ganda beralasan berjumlah 20 butir soal yang disertai CRI untuk mengetahui tingkat keyakinan subjek penelitian dalam menjawab soal. Data hasil tes kemudian dianalisis untuk menentukan presentase pemahaman konsep, tidak paham konsep dan miskonsepsi pada setiap soal yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep mahasiswa menggunakan Certainty of Response Index tergolong rendah dengan rata-rata 30,28%, tidak paham konsep sebesar 38,68% dan yang mengalami miskonsepsi sebesar 31,04%. Pemahaman konsep tertinggi yaitu pada sub materi Hukum Hidrostatis sebesar 38,35% dan pemahaman konsep terendah adalah pada sub materi Hukum Archimedes sebesar 25,67%. Kata Kunci :Miskonsepsi, Fluida Statis, Certailny of Response Index | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 13/03/2024 | https://drive.google.com/file/d/16dYfSaBXqv4LtaqJHle9WEhpcOQvXdmF/view?usp=drivesdk |
| 13 | Hermianingsih | A24119019 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 3 PALU | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E dengan pendekatan STEM terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 3 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Sampel penelitian ini sebanyak 36 orang peserta didik kelas eksperimen dan 36 orang peserta didik kelas kontrol. Skor posttest ranah kognitif untuk kelas ekperimen sebesar 5,5 dan kelas kontrol sebesar 4,7; skor ranah afektif kelas eksperimen sebesar 77,9% termasuk dalam kategori baik dan kelas kontrol sebesar75,5% termasuk dalam kategori baik; dan skor ranah psikomotorik kelas eksperimen sebesar 87,35% termasuk dalam kategori sangat baik dan kelas kontrol sebesar 83,7% termasuk dalam kategori bai. Uji hipotesis posttest dengan nilai sebesar 0,022 < 0,05 maka ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolah dan Ha diterima. Berdasarkan uji hipotesis tersebut, maka terdapat perbedaan perbedaan signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji dampak (effect size) dengan data sebesar 0,54 menunjukkan adanya dampak sedang terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA SMAN 3 Palu dengan model pembelajaran learning cycle 5E dengan Pendekatan STEM. | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. | 22/04/2024 | https://drive.google.com/file/d/1f1OC1kHpR2BRNmMoKz4U21uZolrYo_xS/view?usp=sharing |
| 14 | Winalda | A24118065 | ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP VEKTOR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SINDUE TOBATA | ABSTARK Winalda, 2024. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Vektor Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sindue Tobata. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Progra Strata Satu Universitas Tadulako, Pembimbing Dr Darsikin M.Si Penelitian ini Bertujuan Untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep vektor ditinjau dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik pada siswa kelas X SMAN 1 Sindue Tobata. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data pada penelitian diperoleh melalui angket gaya belajar, Tes kemampuan pemahaman Konsep vektor dan wawancara. Angket gaya belajar Terdiri dari 27 butir pertanyaan dan Tes kemampuan pemahaman Konsep vektor Terdiri atas 5 butir soal dilanjutkan dengan wawancara pada 9 orang subjek yang terpilih. 3 orang dengan tipe gaya belajar Visual, 3 orang dengan tipe gaya belajar Auditorial, 3 orang dengan Tie gaya belajar Kinestetik. Hasil penelitian menunjukan kemampuan Pemahaman konsep vektor siswa dapat ditinjau dari gaya belajar yang dominan. Kemampuan pemahaman konsep vektor untuk tipe gaya belajar visual diperoleh 3 kategori, yaitu tinggi, sedang dan rendah, Kemampuan pemahaman konsep vektor untuk tipe gaya belajar Auditorial diperoleh 3 kategori, yaitu tinggi, sedang dan rendah, Kemampuan pemahaman konsep vektor untuk tipe gaya belajar kinestetik diperoleh 3 kategori, yaitu tinggi, sedang dan rendah yang akan paparkan berdasarkan indikator kemampuan pemahaman konsep, yang diantranya adalah kemampuan melukiskan materi vektor dari berbagai makna metode grafis, kemampuan menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari, kemampuan menyajikan mengunakan dan memilih prosedur operasi tertentu Kata kunci : Analisis, Kemampuan pemahaman konsep vektor, gaya belajar | Dr. Darsikin, M.Si | Dr. Darsikin, M.Si | 18/03/2024 | https://drive.google.com/file/d/1c3SWp7_znD40-TI_d50fhW2KXrCL9KVV/view?usp=drivesdk |
| 15 | Winalda | A24118064 | ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP VEKTOR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SINDUE TOBATA | ABSTARK Winalda, 2024. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Vektor Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sindue Tobata. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Progra Strata Satu Universitas Tadulako, Pembimbing Dr Darsikin M.Si Penelitian ini Bertujuan Untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep vektor ditinjau dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik pada siswa kelas X SMAN 1 Sindue Tobata. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data pada penelitian diperoleh melalui angket gaya belajar, Tes kemampuan pemahaman Konsep vektor dan wawancara. Angket gaya belajar Terdiri dari 27 butir pertanyaan dan Tes kemampuan pemahaman Konsep vektor Terdiri atas 5 butir soal dilanjutkan dengan wawancara pada 9 orang subjek yang terpilih. 3 orang dengan tipe gaya belajar Visual, 3 orang dengan tipe gaya belajar Auditorial, 3 orang dengan Tie gaya belajar Kinestetik. Hasil penelitian menunjukan kemampuan Pemahaman konsep vektor siswa dapat ditinjau dari gaya belajar yang dominan. Kemampuan pemahaman konsep vektor untuk tipe gaya belajar visual diperoleh 3 kategori, yaitu tinggi, sedang dan rendah, Kemampuan pemahaman konsep vektor untuk tipe gaya belajar Auditorial diperoleh 3 kategori, yaitu tinggi, sedang dan rendah, Kemampuan pemahaman konsep vektor untuk tipe gaya belajar kinestetik diperoleh 3 kategori, yaitu tinggi, sedang dan rendah yang akan paparkan berdasarkan indikator kemampuan pemahaman konsep, yang diantranya adalah kemampuan melukiskan materi vektor dari berbagai makna metode grafis, kemampuan menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari, kemampuan menyajikan mengunakan dan memilih prosedur operasi tertentu Kata kunci : Analisis, Kemampuan pemahaman konsep vektor, gaya belajar | Dr. Darsikin, M.Si | Dr. Darsikin, M.Si | 18/03/2024 | https://drive.google.com/file/d/16VGHHAqEspuLUqwqN-QVtmlqomtrccKq/view?usp=drivesdk |
| 16 | DIAH RIZKITA | A24117067 | PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK BELAJAR MANDIRI DENGAN TEKNIK FEYNMAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 19 PALU | Diah Rizkita, 2024. “Pengaruh Penggunaan Teknik Belajar Mandiri dengan Teknik Feynman dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 19 Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Muhammad Jarnawi S.Pd., M.Pd. Penting bagi siswa untuk memahami cara dan teknik belajarnya sendiri agar dapat belajar secara mandiri dan tidak hanya bergantung pada guru. Sayangnya, banyak siswa yang belum mengenal teknik belajar karena biasanya tidak diajarkan di sekolah. Salah satu teknik belajar mandiri yang efektif adalah Teknik Feynman. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh Teknik Feynman terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (quasi eksperiment). Data yang diperoleh diolah dan dianalisis secara kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 19 Palu. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling yaitu pengambilan sampel berdasarkan rekomendasi guru mata pelajaran fisika dimana masing-masing kelas berjumlah 25 siswa. Kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk essay berjumlah 10 nomor. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Independent Sample T-Tests dengan taraf signifikansi (? = 5%). Berdasarkan hasil uji hipotesis didapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,034 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H_0 ditolak, yang berarti penggunaan Teknik Feynman berpengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa kelas IX SMP Negeri 19 Palu. Hal ini juga tergambar dari adanya perbedaan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas Eksperimen dan Kontrol. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas Kontrol adalah 37,45. Sedangkan siswa kelas Eksperimen memperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 45,75. Kata kunci: Teknik Feynman, Teknik Belajar Mandiri, Hasil Belajar | Muhammad Jarnawi, S.Pd., M.Pd. | - | 31/01/2024 | https://drive.google.com/file/d/1fSxiFBIdLQ7LHnsnle0HSbxAzwNAcX8v/view?usp=drivesdk |
| 17 | BULAN PURNAMA INDAH | A24119011 | PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IPA DI KELAS VII SMP NEGERI 2 SIGI | Bulan Purnama Indah, 2024. “Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Melalui Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi IPA Di Kelas VII SMP Negeri 2 Sigi”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (I) I Wayan Darmadi, S.Si., M.Pd (II) Wahyuni N. Laratu, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran melalui pendekatan saintifik terhadap hasil belajar peserta didik pada materi IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Sigi. Jenis penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen dengan desain Non Equivalen Control Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sigi. Pengambilan sampel dilakukan secara Purposive Sampling, dengan sampel penelitian adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Instrumen hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda yang telah divalidkan melalui validitas konstruksi. Tes hasil belajar siswa yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen sebesar 15,23. Dimana hasil ini lebih tinggi dari pada skor rata-rata kelas kontrol sebesar 13,43. Uji hipotesis Uji-t (dua pihak), diperoleh t_hitung = 2,14 dan t_tabel = 1,67 pada taraf nyata ? = 0,05. Ini berarti bahwa nilai t_hitung berada pada daerah penolakan H_0 sedangkan H_1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran melalui pendekatan saintifik terhadap hasil belajar peserta didik pada materi IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Sigi. Kata Kunci: Media Video Pembelajaran, Pendekatan Saintifik, Hasil Belajar | I Wayan Darmadi S.Si., M.Pd. | Wahyuni N. Laratu, S.Pd., M.Pd. | 16/05/2024 | https://drive.google.com/file/d/1Ye5tLFp5hWa04BFD9IJEPmOIZYwU9qT5/view?usp=sharing |
| 18 | Risma Dewi Puspa | A24119004 | Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar IPA di SMP Negeri 2 Sigi | Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan video tutorial terhadap hasil belajar IPA di SMP Negeri 2 Sigi. Jenis penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen dengan desain Non equivalen Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sigi. Pengambilan sampel dilakukan secara Purposive Sampling, dengan sampel penelitian adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda yang telah divalidkan melalui validitas konstruksi. Tes hasil belajar siswa yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen sebesar 15,03. Dimana hasil ini lebih tinggi dari pada skor rata-rata kelas kontrol sebesar 12,3. Uji hipotesis Uji-t (dua sampel bebas), diperoleh t_hitung = 3,37 dan t_tabel = 2,01 pada taraf nyata ? = 0,05. Ini berarti bahwa nilai t_hitung berada pada daerah penolakan H_0 sedangkan H_1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan video tutorial terhadap hasil belajar IPA di SMP Negeri 2 Sigi. | Drs. Syamsu, M.Si. | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | 14/06/2024 | https://drive.google.com/drive/folders/1_tLdKbWWWjaFjj5x0vxDsiNHHy4ddhaW |
| 19 | Nurul Izzah | A24118069 | PENGEMBANGAN E-LKPD FISIKA BERBASIS LIVEWORKSHEET PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EKOLOGIS PESERTA DIDIK DI SMAN 8 PALU | Nurul Izzah, 2024. Pengembangan E-LKPD Fisika Berbasis Liveworksheet Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Peserta Didik di SMAN 8 Palu. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing. Dr. Nurasyah Dewi Napitupulu, M, Si. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan E-LKPD Fisika Berbasis Liveworksheet Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Peserta Didik di SMAN 8 Palu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and development (R&D) menggunakan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Aplikasi yang digunakan adalah website liveworksheet, dengan software pendukungnya yaitu Canva. E-LKPD Fisika Berbasis Liveworksheet didesain untuk meningkatkan kecerdasan ekologis siswa. Kecerdasan ekologis siswa diukur menggunakan tes kecerdasan ekologis dengan 18 soal berbentuk pilihan ganda. Didalam E-LKPD disisipi konten berupa gambar dan video pembelajaran tentang materi pemanasan global sebagai pendukung interaktifnya peserta didik. Produk E-LKPD divalidasi oleh ahli media. Hasil rata-rata uji validasi produk mendapatkan skor 2,51 dengan kategori menarik, rata-rata hasil respon siswa mendapatkan skor 2,88 dengan kategori menarik, dan hasil respon guru mendapatkan skor 3,00 dengan kategori menarik. Uji coba terbatas menggunakan 28 peserta didik dengan menggunakan soal pemanasan global untuk meningkatkan kecerdasan ekologis siswa diperoleh skor rata-rata pretest adalah 18,45% dan posttest adalah 83,13%. Hasil uji N-gain menunjukan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan ekologis yang signifikan sebesar 0,7 dengan kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E?LKPD fisika berbasis liveworksheet pada materi pemanasan global dapat meningkatkan kecerdasan ekologis peserta didik di SMAN 8 Palu. Kata Kunci: E-LKPD, Liveworskheet, Kecerdasan Ekologis. | Dr. Nurasyah Dewi Napitupulu, M.Si | - | 28/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/170slov7-z1tfX2yz2mjul5CYxOwbIod0/view?usp=drivesdk |
| 20 | Widya Sari | A24120045 | PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS OMBO MENGGUNAKAN ISPRING SUITE 9 PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul berbasis Ombo menggunakan iSpring Suite 9 pada materi Perubahan Iklim dan mengetahui kelayakannya pada perkuliahan Kajian Lingkungan Hidup (KLH) materi Perubahan Iklim. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development) menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian adalah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika yang belum memprogramkan Mata Kuliah Kajian Lingkungan Hidup berjumlah 81 mahasiswa. Instrumen penelitian terdiri atas lembar observasi lingkungan Prodi Pend. Fisika, pedoman wawancara kebutuhan mahasiswa, lembar validasi pengembangan e-modul, dan angket respon mahasiswa terhadap e-modul. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Produk pengembangan e-modul berbasis ombo menggunakan iSpring Suite 9 ini adalah e-modul pembelajaran berbasis ombo yang berisi materi pokok Perubahan Iklim, terdiri dari 8 menu yaitu tujuan pembelajaran, materi, video, quiz, contoh soal, glossary, rangkuman, dan daftar Pustaka. Hasil penelitian menunjukkan hasil analisis lembar observasi Lingkungan Prodi Pend. Fisika didapatkan skor rata-rata 10 dan dikategorikan “Rendah”. Hasil validasi produk E-modul oleh ahli media menunjukkan rata-rata skor penilaian sebesar 3,28 dengan kategori “Sangat Baik”; oleh ahli materi sebesar 3,17 dengan kategori “Baik”. Tes hasil belajar materi perubahan iklim diperoleh pretest sebesar 48,73% dan skor post-test sebesar 67,57%, dengan N-gain sebesar 0,5 dengan kategori “sedang”. serta skor rata-rata respon mahasiswa terhadap e-modul diperoleh nilai sebesar 68,28 dengan kategori “praktis”. Disimpulkan bahwa E-Modul berbasiswa ombo menggunakan ispring suite 9 layak sebagai e-modul perkuliahan KLH bagi mahasiswa Pendidikan Fisika. | Dr. Nurasyah Dewi Napitupulu, M.Si | - | 28/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/14oMXz1imteTaDAiEAWisJIuhPQBNNj4I/view?usp=drivesdk |
| 21 | Winda | A24120041 | Penerapan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Psikomotorik Siswa pada Pembelajaran IPA | Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan pendekatan STEM terhadap kemampuan psikomotorik siswa pada pembelajaran IPA di SMP Negri 1 Sigi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain penelitian One-Group Pretest-posttest Design. Teknik sampling yang yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling dengan Sampel sebanyak 25 siswa kelas VIII B. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa pengamatan secara langsung menggunakan lembar observasi psikomotorik. Nilai rata-rata pre-test sebesar 77,7 dan nilai rata-rata post-test yang diperoleh sebesar 86,1 atau dalam kategori sangat baik. Berdasarkan uji paired simple test pada pretest dan posttest diperoleh siginfikansi atau Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan hasil kemampuan psikomotorik yang siginfikan. Kemudian selanjutnya Uji N-Gain, diperoleh nilai sebesar 0,37 dalam kategori sedang yang artinya terjadi peningkatan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STEM terhadap kemampuan psikomotorik siswa pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan kemampuan psikomotorik siswa. | Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Si | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | 21/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/1KRH6zi0RK5V7rFtxNyQZ8f4rDiLP0OGx/view?usp=drivesdk |
| 22 | Ista Aprilia | A24119071 | Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Menggunakan Teknik Question Jury Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Banawa | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw menggunakan teknik question jury terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Banawa. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu, dengan desain penelitian adalah non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Banawa tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 38 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik total sampling, dengan sampel penelitian kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen. Jenis instrumen yang digunakan berupa tes penguasaan konsep, tes dibuat dalam bentuk essay berjumlah 5 nomor. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji N-Gain dan uji hipotesis (uji U Mann Whitney). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw menggunakan teknik question jury berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dimana dari hasil perhitungan pada taraf signifikan 0,05 diperoleh nilai Uhitung < Utabel yang artinya hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. | Prof. Dr. Jusman Mansyur, M.Si. | - | 21/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/1657QBxAnSEnJ-WlqRmxlKvgQj99YLHva/view?usp=drivesdk |
| 23 | Wildatussyafa'ah | A24119064 | HUBUNGAN PENALARAN ILMIAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KASIMBAR | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penalaran ilmiah terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kasimbar. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan model penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kasimbar yang terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 128 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan Teknik purposive sampling, diperoleh 74 orang peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus korelasi person product moment dan kemudian dibandingkan dengan r tabel. Hasil penelitian ini menunjukkan ada hubungan yang positif dan signifikan antara penalaran ilmiah terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kasimbar. Dengan nilai koefisien korelasi (R) adalah 0,505 yaitu pada kategori sedang, dan nilai signifikan (Sig.) sebesar 0,000 (Sig.<0,05). | Drs. H. Kamaluddin, M.Si. | - | 14/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/1J_NBeDmfXUS-iWwxjGhiwPNHuTVoo6AR/view?usp=sharing |
| 24 | Sukmawati | A24120043 | Penerapan Model Pembelajaran Ricosre Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Di SMA Negeri 1 Sigi | Sukmawati, 2024. “Penerapan Model Pembelajaran RICOSRE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika di SMA Negeri 1 Sigi”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing : Dr. Nurjannah S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran RICOSRE (Reading, Identifying the problem, Constructing the solution, Solving the problem, Reviewing the problem, and Extending the problem) pada mata pelajaran Fisika di SMA Negeri 1 Sigi. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 dan kelas XI MIPA 3 di SMA Negeri 1 Sigi berjumlah masing-masing 28 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan merupakan tes uraian berjumlah 5 soal yang telah divalidasi oleh ahli. Berdasarkan hasil uji N-Gain diperoleh nilai N-Gain untuk kelas eksperimen sebesar termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai N-Gain sebesar termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran RICOSRE dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Direct Intruction (pembelajaran langsung). Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kritis, Model Pembelajaran RICOSRE | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | - | 07/09/2024 | https://drive.google.com/file/d/1IkZilAXdiRwAtkpxLal0VNVAlZ4xFr9p/view?usp=drivesdk |
| 25 | Annisa Rahmayanti | A24120006 | Pengembangan Flipbook Berbantuan Video Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa SMP | Annisa Rahmayanti, 2024. “Pengembangan Flipbook Berbantuan Video Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa SMP”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (I) Drs. Syamsu, M.Si (II) Muhammad Jarnawi, S.Pd.,M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan penggunaan flipbook berbantuan video sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yakni (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation dan (5) evaluation. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrument penelitian. Berdasarkan validasi ahli materi menunjukkan skor 3,77 dengan kategori ”Sangat Baik”, validasi ahli media menunjukkan skor 3,5 dengan kategori “ Sangat Baik” dan hasil penilaian guru mata pelajaran IPA menunjukkan skor 3,81 dengan kategori “Sangat Baik”. Analisis respon tanggapan peserta didik menunjukkan skor rata-rata sebesar 3,39 dengan kategori”Sangat Setuju”. Berdasarkan data perbandingan penilaian guru sebelum siswa menggunakan media pembeajaran dan sesudah menggunakan media pembelajaran flipbook disimpulkan bahwa media pembelajaran flipbook bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan layak, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Flipbook Berbantuan Video, Media Pembelajaran, ADDIE | Drs. Syamsu, M.Si. | Muhammad Jarnawi, S.Pd., M.Pd. | 07/10/2024 | https://drive.google.com/file/d/1h-VzUTJA0Tdf5ljQZNsVzHn9hsEh8vy_/view?usp=sharing |
| 26 | Moh. Rizki Wahyudi | A24117111 | Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa Pada Materi Listrik Dinamis Dengan Menggunakan Tes Diagnostik Empat Tingkat | Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikas miskonsepsi mahasiswa pada materi listrik dinamis dengan menggunakan tes diagnostik empat tingkat. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif-kualitatif yang datanya berupa fakta-fakta yang ada. Responden pada penelitain ini diambil berdasarkan mahasiswa yang mengalami miskonsepsi tertinggi pada sub konsep 1 sampai dengan sub konsep 5 dengan jumlah masing-masing indikator 3 soal, sehingga total responden pada penelitian ini berjumlah 5 mahasiswa. Hasil analisis data menunjukkan mahasiswa yang terindentifikasi mengalami miskonsepsi sebesar 18% yang termasuk dalam kriteria rendah. | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | - | 21/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/1wfC2R-cglPTsB2jS8rQvYRT6tcTSfOYL/view?usp=drivesdk |
| 27 | Sithi Aisyah At. Thahirah | A24117066 | Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Palu | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media video pembelajaran terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 2 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain “non equivalent control group design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 2 Palu. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling dengan menghasilkan kelas X-H sebagai kelas eksperimen dan kelas X-I sebagai kelas kontrol. Instrumen hasil belajar berupa tes pilihan ganda. Tes hasil belajar yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen 74,33 lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 53,00. Analisis data dilakukan Uji-t dengan independent sample t-test diperoleh nilai nilai thitung > ttabel atau 5,82 > 2,00 dengan nilai signifikansi = 0,05 dan memperoleh nilai Sig 2 Tailed berada pada kriteria penerimaan sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 2 Palu. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 27/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/1niBNWdo6OcZ1d74nmRLSEHJPziUe0Pn1/view?usp=drivesdk |
| 28 | Lisdamayanti | A24120008 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIRS SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA KELAS XI SMA NEGERI 7 PALU | Lisdamayanti, 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMAN 7 Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: (1) Dr. Ir. Amiruddin Kade, M.Si., (2) Miftah, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMAN 7 Palu. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi, dengan desain penelitian adalah Equivalent Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 7 Palu yang terdiri dari 10 kelas dengan jumlah siswa 360 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling dengan sampel penelitian kelas XI 4 (n=36) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI 5 sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur hasil belajar fisika dilakukan dengan tes pilihan ganda berjumlah 20 soal dengan reliabilitas tes 0,71 yang telah divalidasi oleh validator ahli. Analisis data untuk pengujian hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan ? = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pretest kelas eksperimen sebesar 45,63 dan Pretest kelas kontrol sebesar 35,94 sedangkan Posttest kelas eksperimen sebesar 83,44 dan Posttest kelas kontrol sebesar 59,06. Berdasarkan uji Independent Sample T-test data Posttest diperoleh nilai Sig (2- tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar fisika kelas XI SMAN 7 Palu. | Dr. Ir. Amiruddin Kade, M.Si | Miftah, S.Pd., M.Pd | 18/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1-yHmEi32Uq9MR8nx4QocqTFkpQbkBt7g/view?usp=drivesdk |
| 29 | ELIN FITRIA | A24119038 | PENGARUH PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA MODEL PEMBELAJARAN BLENDED TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMK NEGERI 1 DONDO | Pada era revolusi 4.0 kehadiran teknologi informasi dan komunikasi yang cukup modern demikian juga dengan Pendidikan. Salah satu pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi telah diterapkan di SMK Negeri 1 Dondo karena sudah dilengkapi internet dan telahmenerapkan model pembelajaranblended hanya saja masih memanfaatkan whatsapp sebgai media pembelajaran.Peneliti ingin mengetahui pengaruh penggunaan google classroompada model pembelajaran blendedterhadap hasil belajar di SMK Negeri 1 Dondo. Penelitian dilakukan di SMK Negeri 1 Dondo yang berada di Kecamatan Dondo Kabupaten Toli toli, pada Tahun Ajaran 2023/2024.Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen kuasi (quasi experimental design)dengan menggunakan 2 sampel yaitu kelas Agribisnis Ternak Unggas (ATU) 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas ATU 1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan google classroom pada model pembelajaran blended terhadap peserta didik tetapi kurang efektif karena beberapa faktor yaitu rendahnya motivasi belajar pada peserta didik untuk mengulangi materi dirumah. | Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. | - | 07/02/2024 | https://drive.google.com/file/d/1iI-H5x7SdDek1r0u3TwLTzl_gnnl3z_2/view?usp=drivesdk |
| 30 | Nurma Yamalia | A24120014 | Pengembangan Media Pembelajaran Fisika berbasis Android Dengan teknologi Augmented Reality pada materi hukum kepler | Nurma Yamalia, 2024. “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Android Dengan Teknologi Augmented Reality Pada Materi Hukum Kepler”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmi Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. Darsikin, S.Pd.,M.Si. Penelitian ini bertujuan untuk Mengembangkan media pembelajaran Fisika Berbasis Android Dengan Teknologi Augmented Reality Pada Materi Hukum Kepler, Mengetahui kelayakan media pembelajaran Fisika Berbasis Android Dengan Teknologi Augmented Reality Pada Materi Hukum Kepler. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development atau R&D) dengan model pengembangan 4D yang mencakup tahap define, design, dan dibatasi sampai development. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah validasi ahli materi dan media, kemudian satu orang guru (Pendidik Fisika SMA Negeri 1 Palu), dan peserta didik kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Palu) yaitu sebanyak 15 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dengan skala Likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran fisika berbasis Android dengan teknologi Augmented Reality layak digunakan sebagai media pembelajaran. Dari hasil validasi ahli materi, diperoleh skor rata-rata 4,46 dengan kategori “Sangat Baik”. Validasi ahli media menunjukkan skor rata-rata 4,65 dengan kategori “Sangat Baik”. Penilaian guru menghasilkan skor rata-rata 4,38 dengan kategori “Sangat Baik”, dan angket respon peserta didik menunjukkan skor rata-rata 4,36 dengan kategori “Sangat Baik”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini layak digunakan dalam proses pembelajaran pada materi Hukum Kepler. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Augmented Reality, Hukum Kepler | Dr. Darsikin, M.Si | Tidak Ada | 18/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1bkt9oKXPmmslJ0TAoNAH0clp3Q5Yy52P/view?usp=drive_link |
| 31 | Indah Putri Ramadani | A24120056 | Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbasis Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 PALU | ABSTRAK Indah Putri Ramadani, “Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbasis Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 Palu”. Program studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, 2024. Pembelajaran yang baik dapat dilihat dari suasana kelas serta interaksi antara guru dan siswa. Penggunaan media pembelajaran yang biasa dan tidak menarik perhatian siswa dapat menyebabkan siswa tidak bersemangat dan akan berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan adanya pengaruh media pembelajaran fisika berbasis wordwall terhadap motivasi belajar siswa SMAN 1 Palu. Metode penelitian ini yaitu metode kuasi eskperimen (Quasi Experimental) dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 62 siswa SMAN 1 Palu tahun ajaran 2023/2024 yaitu 31 siswa kelas IPA 3 kelas eksperimen dan 31 siswa X IPA 2 kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar siswa model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) skala likert Berdasarkan hasil uji indenpendent sample T-test diperoleh bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran fisika berbasis wordwall terhadap motivasi belajar siswa SMAN 1 PALU. Uji independent sampel T-test dengan mengacu pada nilai sinifikansi 0,05 didapatkan nilai dari Sig (2-tailed) data posttest yaitu sebesar 0,00 < 0,05 maka dinyatakan Ho ditolak dan H1 diterima artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan media pembelajaran fisika berbasis wordwall terhadap motivasi belajar siswa SMAN 1 Palu. Kunci: Motivasi belajar, Wordwall, Fisika. | I Wayan Darmadi S.Si., M.Pd. | - | 18/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1qT8hTOXkDFVUm5EAi7AueGpWVdtah_IT/view?usp=sharing. |
| 32 | MARLINA NURSUSANTI | A24119043 | ANALISIS KEMAMPUAN SISWA KELAS XI IPA DALAM BERPIKIR KREATIF PADA MATERI GERAK MELINGKAR DI SMA NEGERI 4 SIGI | Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki besar kemampuan peserta didik dalam berpikir kreatif yang mencakup beberapa indikator kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMA Negeri 4 Sigi terhadap pembelajaran fisika pada materi gerak melingkar. Jenis penelitian ini berupa deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA I sebanyak 34 peserta didik dan terdapat 8 responden terpilih yang masing-masing mewakili kategori kemampuan berpikir kreatif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa soal tes dan wawancara. Tes yang berjumlah 8 butir soal yang dimana masing-masing mewakili 2 soal yang terdiri dari beberapa indikator, 2 soal pada indikator kelancaran dengan nilai yang didapatkan sebesar 74%, 2 soal pada indikator keluwesan diperoleh nilai 53,52%, 2 soal pada indikator orisinil dengan perolehan nilai 40,6% dan 2 soal pada indikator elaborasi memperoleh nilai 45%, serta wawancara yang dilakukan pada responden terpilih. Teknik analisis data yaitu dengan mendeskripsikan hasil presentase jumlah skor yang didapatkan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan peserta didik dalam berpikir kreatif yang terdiri dari beberapa indikator pada materi gerak melingkar cenderung berada pada kategori rendah. Perolehan skor rata-rata sebesar 53,55 dengan presentase yang didapatkan rendah. | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | Ketut Alit Adi Untara, S.Pd., M.Pd. | 07/10/2024 | https://drive.google.com/file/d/1-nlAemj9PIIG8JU_hKETNt2uj-N8erUw/view?usp=drivesdk |
| 33 | Mildawaty | A24117102 | Perbandingan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan PhET dengan real lab terhadap pemahaman konsep fisika pada siswa kelas VIII SMPN 11 Sigi | Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui Perbandingan Model Promble Based Learning (PBL) Berbantuan PhET dengan Real Lab Terhadap Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa Kelas VIII SMPN 11 SIGI. Jenis penelitian yang digunakan adalah Jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain“ nonequivalent control group design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik Purposive sampling dan menghasilkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep fisika dalam bentuk plihan ganda beralasan. Hasil penelitian tes pemahaman konsep fisika yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen 50,97 lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 37,44. Hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa terdapat Perbandingan Model Promble Based Learning (PBL) Berbantuan PhET dengan Real Lab Terhadap Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa Kelas VIII SMPN 11 SIGI. | Gustina, S.Pd., M.Pd | - | 14/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/16_FQRwf_ENJQW-GtNwMPFnvKECnL8BAS/view?usp=drivesdk |
| 34 | Yuliana | A24117090 | PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBANTUAN SIMULASI PhET PADA MATERI : HUKUM NEWTON, USAHA DAN ENERGI DI SMA NEGERI 1 PALU | Yuliana, 2024. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantuan Simulasi PhET pada Materi : Hukum Newton, Usaha dan Energi. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc. Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Simulasi PhET, Hukum Newton, Usaha dan Energi Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran berbantuan simulasi PhET, mengetahui kelayakan modul berbasis PhET terhadap modul pembelajaran berbantuan simulasi PhET. Materi yang digunakan dalam modul pembelajaran yaitu Hukum Newton, Usaha dan Energi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Model ini memiliki 5 tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Modul yang dikembangkan divalidasi oleh validator ahli materi dan validator ahli media, kemudian modul diberikan kepada guru mata pelajaran dan 27 siswa untuk mengetahui respon terhadap modul yang telah dikembangkan. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket/koesioner dengan skala Likert 1-5. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X. Hasil validasi ahli materi mendapatkan rata-rata skor penilaian sebesar 4,50 dengan kategori “Sangat Baik”, validasi ahli media mendapatkan rata-rata skor penilaian sebesar 4,44 dengan kategori “Sangat Baik”, rata-rata skor penilaian respon guru mata pelajaran sebesar 4,35 dengan kategori “Sangat Setuju” dan hasil penilaian respon siswa didapatkan rata-rata skor penilaian sebesar 4,50 dengan kategori “Sangat Setuju”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbantuan simulasi PhET pada materi Hukum Newton, Usaha dan Energi yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu bahan ajar siswa yang layak digunakan. | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | - | 13/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/1YK2U01DYaTldxrnnX0RPW2yyg_cChOsT/view?usp=drivesdk |
| 35 | HESTI PURWASIH | A24117075 | ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI FLUIDA STATIS | ABSTRAK Hesti, 2024. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Pada Materi Fluida Statis. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Falkutas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing I Dr. Ir. Amiruddin Kade S.Pd., M.Si., Dan pembimbing II Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. Kata kunci: kesalahan siswa, pemecahan masalah, model polya, fluida statis Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan masalah fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Subjek dalam penelitian terdiri atas 29 siswa kelas XI MIA 3 di SMA Negeri I Sindue tahun ajaran 2020/2021. Terdapat 2 instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu Tes Seleksi Responden (TSR) dan tes essay. Tes seleksi responden (TSR) terdiri atas 20 soal pilihan ganda yang digunkan untuk memilih 6 responden berdasarkan 3 kategori yaitu 2 kategori tinggi, 2 kategori sedang, dan 2 kategori rendah. Sedangkan tes essay terdiri atas 6 soal pemecahan masalah yang digunakan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan siswa dalam memecahkan masalah pada materi fluida statis yang diselesaikan secara teknik thingking aloud. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah di analisis berdasarkan tahapan model Polya. Setelah itu, dilakukan wawancara yang digunakan untuk memperoleh keterangan yang lebih rinci dan tidak terungkap pada tes essay. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data yang dilakukan menunjukan bahwa terdapat kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan empat tahapan Polya yaitu pada tahap memahami masalah kesalahan yang dilakukan siswa yaitu siswa tidak menuliskan hal yang diketahui dan ditanya, keliru dalam menuliskan variabel yang diketahui dan ditanya, keliru dalam menentukan simbol, dan tidak menuliskan simbol untuk tiap variabel yang diketahui dan ditanya. Kesalahan yang dilakukan siswa pada tahap menyusun rencana yaitu siswa keliru dalam menuliskan rumus dan siswa tidak menuliskan rumus. Kesalahan pada tahap melaksanakan rencana yaitu keliru dalam melaksanakan langkah penyelesaian, siswa hanya menuliskan hasil akhirnya saja tanpa proses penyelesaian, kesalahan saat melakukan operasi hitung serta tidak menuliskan satuan pada akhir jawaban. Kesalahan pada tahap memeriksa kembali yaitu siswa tidak memeriksa Kembali jawaban hal ini dikarenakann siswa sudah merasa yakin dengan jawabannya. | Dr. Ir. Amiruddin Kade, M.Si | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | 19/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/1FP-7KhCXSbuOBgqmBb8qH1gulsGa1AWQ/view?usp=drivesdk |
| 36 | Nurul Istiqamah | A24120007 | Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model discovery learning pada konsep listrik dinamis kelas IX | Istiqamah, Nurul. 2024. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Discovery learning Pada Konsep Listrik Dinamis Kelas IX. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model discovery learning pada konsep listrik dinamis kelas IX yang layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Sigi dengan menggunakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP K-13, LKPD, media pembelajaran, bahan ajar dan lembar evaluasi pembelajaran. Perangkat pembelajaran dinilai dengan menggunakan skala 1-4. Hasil validasi keseluruhan perangkat pembelajaran oleh ahli yaitu sebesar 3,41 masuk dalam kategori “Sangat Baik”, uji kelayakan keseluruhan perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh guru mata pelajaran di peroleh rata-rata 3,66 dengan kategori “Sangat Baik”, dan penilaian LKPD, PPT dan bahan ajar yang dilakukan oleh peserta didik di peroleh rata-rata sebesar 3.35 dengan kategori “Sangat Baik”. Bedasarkan penilaian validator ahli dan guru mata pelajaran IPA serta respon peserta didik terhadap LKPD, media dan bahan ajar,maka dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran menggunakan model discovery learning yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata kunci: Discovery learning, Perangkat pembelajaran | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | - | 22/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1fiZp85-8zHY0lNPOuw0fGSEXVJ5f1Nap/view?usp=drivesdk |
| 37 | Elsapita A.Onto | A24120037 | PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATICS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SIGI | Elsapita A Onto, 2024. Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi Science Technology Engineering and Mathematics Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Sigi. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Dr. Sahrul Saehana, M.Si. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model PjBL-STEM terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini berupa eksperimen kuasi dengan desain penelitian the non-equivalent pretest-posttest grup design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Sigi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan sampel penelitian kelas VIII A (n = 25 sebagai kelas eksperimen) dan kelas VIII B (n = 25 sebagai kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda dan lembar observasi. Hasil analisis Uji hipotesis menggunakan uji t (2 pihak) diperoleh nilai posttest dengan sig (2-tailed) 0,00 t_tabel = 1,677 ini berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan tes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan perhitungan N-gain score, terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang cukup signifikan setelah penggunaan model PjBL- STEM yaitu sebesar 42,48 %, dan model discovery learning-saintifik 21,22%. Hasil penelitian ini juga didukung adanya analisis lembar observasi yang memperolehan skor keterampilan berpikir kreatif siswa pada setiap indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration kelas eksperimen lebih dinggi daripada kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model PjBL-STEM dalam pembelajaran dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Hasil Belajar, Project Based Learning Terintegrasi Science Technology Engineering and Mathematics. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 19/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1UuLy2BxvRFuMyieAB_vEkwiqzEj_9Odz/view?usp=drive_link |
| 38 | FINA APRIANI | A24120022 | PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN E-LKPD INTERACTIVE LIVE WORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA | Apriani, Fina, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan E-LKPD Interactive Live Worksheet untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan e-LKPD interactive live worksheet. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen dan menggunakan model The Non-Equivalent control group design. Subjek dalam penelitian ditentukan menggunakan teknik non random sampling dengan jenis purposive sampling. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 3 yang berjumlah sebanyak 33 orang dan XI IPA 4 yang berjumlah 31 orang. Kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan e-LKPD interactive live worksheet dan kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol yang diberi pembelajaran direct instruction. Nilai rata-rata pre-test pada kelas eksperimen 49,06 dan kelas kontrol 48,22. Nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen 81,85 dan kelas kontrol 75,00. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t test dengan taraf signifikansi 5% diperoleh nilai > (3,506 > 1,669) maka ditolak dan diterima. Artinya penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan e-LKPD interactive live worksheet lebih meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik SMA dibandingkan kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Hasil uji N-Gain diperoleh nilai rerata peningkatan keterampilan proses sains peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 0,64 kategori sedang dan kelas kontrol sebesar 0,52 kategori sedang. Kata Kunci: Pembelajaran inkuiri terbimbing, E-LKPD interactive live worksheet, Keterampilan proses sains | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | - | 26/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1LCGqTOyyEm6tipn0F578f0Wdw9M9X94P/view?usp=drivesdk |
| 39 | Agnes Trisna Wati Toding | A24120004 | PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMAN 5 PALU | ABSTRAK Toding, Agnes Trisna Wati. 2024. “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI SMAN 5 Palu pada Pokok Bahasan Alat Optik”. Sripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pedidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi alat optik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Experiment (Eksperimen Kuasi). Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4 SMAN 5 PALU, yang masing-masing berjumlah 34 siswa. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen tes, dan lembar assessment kinerja keterampilan proses sains. Skor rata-rata pre-test pada kelas eksperimen sebesar 42,51 dan kelas kontrol sebesar 29,97. Skor rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 77,42 dan kelas kontrol sebesar 56,64, dari skor ideal 100. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample t-test dengan uji pihak kanan, diperoleh thitung > ttabel (7,858 > 1,688). Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Augmented Reality (AR) lebih meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas XI SMAN 5 Palu dibandingkan dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Hasil uji N-gain diperoleh nilai rerata peningkatan keterampilan proses sains pada kelas eksperimen sebesar 0,60 pada kategori sedang, dan kelas kontrol sebesar 0,32 juga pada kategori sedang. Kata kunci: Problem Based Learning, Augmented Reality, Keterampilan Proses Sains, Alat Optik. | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | - | 25/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1VNqAhchDh-wLudNOU9Ems4M_8iLSRDt2/view?usp=drivesdk |
| 40 | Frengki Putra Pole | A24120020 | PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MENGGUNAKAN APLIKASI MATCH CITY MAP DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN POWERPOINT (PPT) TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI DAN KREATIVITAS SISWA | Pole, Frengki Putra. 2024. “Perbandingan Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menggunakan Aplikasi Match City Map dengan Model Discovery Learning menggunakan PowerPoint (PPT) terhadap Kemampuan Kolaborasi dan Kreativitas Siswa”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Kegurusan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing : Ielda Paramita S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang menggunakan aplikasi Match City Map dengan model pembelajaran Discovery Learning yang menggunakan PowerPoint (PPT) terhadap kemampuan kolaborasi dan kreativitas siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kristen Bala Keselamatan Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain penelitian non- equivalent groups pretest-posttest design. Teknik pengambilan sampel adalah nonprobability sampling, yaitu kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen A dan XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen B. Hasil perhitungan yang diperoleh dari penelitian ini dilakukan uji normalitas, dan uji homogenitas data yang diperoleh homogen dan normal, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis yaitu uji parametrik menunjukkan taraf signifikasi 0,000 lebih kecil dari Sig. < 0,05 yang berarti bahwa Ho ditolak dan HI diterima. Hasil uji N-Gain pada kemampuan kolaborasi kelas eksperimen sebesar 0,36 kriteria sedang dan kelas eksperimen B sebesar 0,24 kriteria rendah. Pada kreativitas kelas eksperimen sebesar 0,54 kriteria sedang dan kelas eksperimen B sebesar 0,46 kriteria sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) lebih efektif dibandingkan model Discovery Learning yang menggunakan PowerPoint (PPT) terhadap kemampuan kolaborasi dan kreativitas siswa. Kata Kunci : Project Based Learning (PjBL), Match City Map, Discovery Learning, PowerPoint (PPT), Kemampuan Kolaborasi, Kreativitas. | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | - | 25/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/14BlkOOwILAxR7NMM5FkWXFGS-59tsfzI/view?usp=drivesdk |
| 41 | Fitri Walandouw | A24120010 | Penggunaan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMPN 13 Sigi | Fitri Walandouw, 2024. Penggunaan Model Project Based Learing (PjBL) Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMPN 13 Sigi. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Dr. I Komang Werdhiana, M.Si. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa SMPN 13 Sigi pada pembelajaran IPA dengan menggunakan model project based learning (PjBL). Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 13 Sigi. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment (eksperimen kuasi) dengan desain penelitian non-equivalent pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan yaitu tes hasil belajar sebanyak 20 soal dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil olah data, diperoleh nilai rata-rata pretest pada kelas kontrol sebesar 33,08, dan kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 33,81. Untuk posttest diperoleh nilai rata-rata pada kelas kontrol sebesar 68,85, dan kelas kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,62. Hasil uji N-Gain pada hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 68,12 % kriteria sedang dan kelas kontrol sebesar 51,66 % kriteria sedang. Hasil uji hipotesis data N-gain diperoleh nilai Sig (2-Tailed) 0,000 t_tabel 1,676 yang berarti bahwa H_0 ditolak H_1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMPN 13 Sigi. Kata Kunci : Model Project Based Learning (PjBL), Hasil Belajar Siswa | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | - | 29/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1dluLT6yMX-wJToFFrFVbTkBKQWDP6SGf/view?usp=drivesdk |
| 42 | Santoso Ismail | A24120009 | Pengembangan Mesin Penetas Telur Sebagai Media Pembelajaran Konsep Kalor Untuk Siswa SMP | Santoso Ismail, 2024. “Pengembangan Mesin Penetas Telur Sebagai Media Pembelajaran Konsep Kalor Untuk Siswa SMP”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. Unggul Wahyono, M.Si Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan mesin penetas telur sebagai media pembelajaran konsep kalor untuk siswa SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yakni (1) analisis, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi dan (5) evaluasi. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrumen penelitian. Berdasarkan validasi ahli media menunjukkan skor 3,43 dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil penilaian guru mata pelajaran IPA menunjukkan skor 3,58 dengan kategori “Sangat Baik”. Analisis respon tanggapan peserta didik menunjukkan skor rata-rata sebesar 3,40 dengan kategori “Sangat Setuju”. Uji keberhasilan yang diperoleh dari 6 telur ayam yang ditetaskan yaitu 6 menetas, sehingga presentase keberhasilan 100%. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Mesin Penetas Telur, Media Pembelajaran, ADDIE | Dr. Unggul Wahyono M.Si. | - | 25/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1Ogw9gBcCo1FjojerkpdxGJEUCLCXGM5Z/view?usp=drivesdk |
| 43 | FAUZIYATUL MUNIFAH SALEH | A24120052 | PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MODEL AUGMENTED REALITY PADA MATERI BUMI DAN TATA SURYA | Fauziyatul Munifah Saleh, 2024. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Model Augmented Reality Pada Materi Bumi Dan Tata Surya”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. I Komang Werdhiana, M.Si Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dan mengetahui kelayakan serta kepraktisan dari penggunaan media pembelajaran berbasis Android model Augmented Reality pada materi bumi dan tata surya. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development atau R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, Evalution. Subjek penelitian ini adalah 15 peserta didik kelas VII SMP ISLAM WANI. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dengan skala likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Android Model Augmented Reality layak digunakan sebagai media pembelajaran. Dari hasil validasi ahli materi, diperoleh skor rata-rata 3,83 dengan kategori “Sangat Baik”. Validasi ahli media menunjukkan skor rata-rata 3,69 dengan kategori “Sangat Baik”. Penilaian guru menghasilkan skor rata-rata 3,50 dengan kategori “Sangat Baik”, angket respon peserta didik menunjukkan skor rata-rata 3,65 dengan kategori “Sangat Setuju”, dan angket kepraktisan menunjukkan skor rata-rata 3,50. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini layak digunakan dalam proses pembelajaran materi Bumi dan Tata Surya. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Augmented Reality, Bumi Dan Tata Surya | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | - | 31/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1KcmJswrUVAFdp0c6CGAS4AGqvij0dret/view?usp=sharing |
| 44 | Arnal Langgene | A24120034 | Analisis Pengaruh Massa Package Terhadap Kinerja Mesin Conveyor di ASC Rheinberg Jerman | Langgene, Arnal. 2024. “Analisis Pengaruh Massa Package Terhadap Kinerja Mesin Conveyor di ASC Rheinberg Jerman”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing : Dr. Sahrul Saehana, M.Si. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh massa package terhadap kinerja mesin conveyor dalam memindahkan package. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode ini dilakukan dengan melakukan pengujian/eksperiment terhadap objek yang akan diamati. Alat dan bahan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu package 3 buah, mesin conveyor 1 set, neraca digital 1 buah, stopwatch 1 buah, dan rollmeter 1 buah. Dari penelitian yang telah dilakukan di peroleh bahwa massa package berpengaruh terhadap kinerja mesin conveyor dalam memindahkan package di ASC Rheinberg Jerman. Artinya semakin besar massa package maka akan semakin lambat mesin conveyor dalam memindahkan package dan semakin kecil massa package maka akan semakin cepat mesin conveyor dalam memindahkan package. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan yaitu untuk package 1 dengan massa 0,12 kg dihasilkan kecepatan sebesar 0,876 m/s, untuk package 2 dengan massa 1,76 kg dihasilkan kecepatan sebesar 0,697 m/s, serta untuk package 3 dengan massa 5,05 kg dihasilkan kecepatan sebesar 0,647 m/s Kata kunci: Massa, Package, Conveyor, Kecepatan | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 31/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1PQujdkrH9WQtrOS01oLyAqApzOUxw2eA/view?usp=drivesdk |
| 45 | Jumria | A24120003 | Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Alat-Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Sigi | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi alat-alat optik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 1 Sigi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan meggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Sigi yang terdiri dari 85 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3 (n=29) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 (n=29) sebagai kelas kontrol. Instrumen kemampuan berpikir kritis berupa tes essay yang telah divalidasi. Hasil tes kemampuan berpikir kritis setelah diberikan perlakuan menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen 81,72 dan kelas kontrol 62,59. Untuk menguji hipotesis digunakan uji T (Independent Sample T-test) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05 yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran project based learning (PjBL) dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajarn direct instruction. Berdasarkan hasil uji N-Gain Score menunjukkan nilai rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 68,75% kategori cukup efektif dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 35,49% kategori tidak efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi alat-alat optik terhadap kemmpuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 1 Sigi. Kata Kunci : Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | - | 31/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1INI310hKKpNqixv6EGUe6yYbKIUt3ykC/view?usp=drivesdk |
| 46 | Annisa Istiqoma | A24119010 | Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Sigi | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan kartu bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 6 Sigi. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain The Non-Equivalent Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XA dan XD SMA Negeri 6 Sigi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh dengan sampel penelitian kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XD sebagai kelas kontrol. Instrumen hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda. Hasil analisis uji Independent Sample T-Test pada nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka H1 = diterima. Pada perhitungan N-Gain Score, kelas eksperimen sebesar 61,09% dengan kategori cukup efekti sedangkan kelas kontrol sebesar 39,15% dengan kategori tidak efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara menggunakan model pembelajaran konvensional direct instruction dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan kartu bergambar. | Dr. Muslimin, M.Si | - | 25/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1MgNLB2rMG72y6VuJwQ8WO8iAxNftOSNw/view?usp=drivesdk |
| 47 | Dewa Nyoman Sadewa | A24120035 | Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Project terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Usaha dan Energi Kelas VIII di SMP Negeri 1 Tanantovea | Dewa Nyoman sadewa, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Project Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Usaha dan Energi Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Tanantovea”. Program studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, 2024. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbasis project terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi kelas VIII di SMP Negeri 1 Tanantovea. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi (Quasi Experimenteal) dengan desain penelitian pretest-posttest design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 38 siswa SMP Negeri 1 Tanantovea tahun ajaran 2024/2025 yaitu 19 siswa VIII A sebagai kelas eksperimen dan 19 siswa VIII B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes soal hasil belajar siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan uji independent sample t-test diperoleh bahwa nilai hasil Sig. (2-tailed) 0,425 > 0,05 yang artinya tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan model pembelajaran discovery learning pada materi usaha dan energi kelas VIII di SMP Negeri 1 Tanantovea. Yang berarti kedua model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Model Problem Based Learning (PBL), Project, Hasil belajar, Usaha dan Energi. | Dr. Darsikin, M.Si | - | 30/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1pal7s2Ms_QgbGvXey2E2NSZjodufV04k/view?usp=sharing |
| 48 | Sry Dewi Putri | A24119090 | Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Alat Sains Sederhana Pada Materi Gelombang Cahaya Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 6 Sigi | SRY DEWI PUTRI, 2024. Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Alat Sains Sederhana Pada Materi Gelombang Cahaya Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 6 Sigi. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan alat sains sederhana pada materi gelombang cahaya terhadap kemampuan berfikir kritis peserta didik SMA Negeri 6 Sigi. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain the non-equivalent pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 6 Sigi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen kemampuan berfikir kritis peserta didik berupa tes pilihan ganda. Hasil analisis uji Independent Sample T-Test pada nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000<0,05, maka H1= diterima. Dari perhitungan N- Gain Score, kelas eksperimen sebesar 61% dengan kategori cukup efektif sedangkan kelas kontrol sebesar 46% dengan kategori kurang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning berbantuan alat sains sederhana pada materi gelombang cahaya terhadap kemampuan berfikir kritis peserta didik SMA Negeri 6 Sigi. Kata Kunci : Model Discovery Learning, Alat Sains Sederhana | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | - | 25/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1mxIMX3-KPoeBBgZKABNq5a4YmhZZh6-V/view?usp=drivesdk |
| 49 | Meyling Puspitasari Koriston | A24120023 | Pengembangan Modul Ajar Fisika Berbasis Tradisi Monyilo Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka | Koriston, Meyling Puspitasari. 2024. “ Pengembangan Modul Ajar Berbasis Tradisi Monyilo Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka”. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. Haeruddin, M. Si. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk adalah untuk mengetahui keterkaitan antara tradisi Monyilo dengan pembelajaran fisika yang dapat mendukung implementasi kurikulum merdekadan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan modul ajar fisika pada materi pembiasan cahaya. Jenis Penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) model ADDIE. Beberapa aspek yang di nilai dari modul ajar yang dikembangkan yaitu aspek identitas umum, aspek profil pelajar pancasila, aspek sarana/prasarana, aspek metode/model pembelajaran, aspek tujuan pembelajaran, aspek apengetahuan prasyarat, aspek pemahaman bermakna, aspek pertanyaan pematik, aspek kegiatan pembelajaran, aspek perangkat asesmen, aspek pengayaan/remedial,aspek refleksi guru/refleksi peserta didik, aspek materi pelajaran, aspek media pembelajaran, aspek glosarium, aspek daftar pustaka, aspek kebahasaan, aspek penyajian, dan aspek kegafrikan. Berdasarkan hasil validasi ahli menunjukan skor rata-rata 3,38 dengan kategori penilaian “Sangat Baik”, dan penilaian validasi oleh guru fisika sebagai praktisi menunjukan skor rata-rata 3,76 dengan kategori penilian “Sangat Baik”. Hasil belajar peserta didik degan pengisian Lkpd menunjukan skor rata-rata 92,72% dengan kriteria “Sangat Efektif”. Dapat disimpulksn bahwa kualitas dan pengembangan modul ajar fisika berbasis tradisi Monyilo termasuk dalam kategori layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa tampilan modul ajar fisika berbasis tradisi Monyilo untuk mendukung implementasi kurikulum merdeka yang dikembangkan termasuk dalam kategori “Sangat Baik”. Kata kunci: Pengembangan, Modul Ajar, Tradisi Monyilo, Kurikulum Merdeka | Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Si | - | 26/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1Wm4cXUhkPdiq_9RQe7dWujcHxQXPkASx/view?usp=drivesdk |
| 50 | Aurel Liganti Boro | A24119037 | Pengaruh penggunaan alat sederhana terhadap penguasaan konsep hukum newton | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan alat sederhana terhadap penguasaan konsep peserta didik terhadap materi Hukum Newton. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi, dengan desain penelitian adalah the non-equivalen control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 2 Sindue tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah peserta didik 94 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling, dengan sampel penelitian kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Jenis instrumen yang digunakan berupa tes penguasaan konsep, tes dibuat dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 10 nomor. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji hipotesis dan uji dampak (effect size). Uji hipotesis posttest dengan nilai sig (2-Sided Prob) sebesar 0,026<0,05 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan uji hipotesis tersebut, maka terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji dampak (effect size) dengan data sebesar 0,57 menunjukkan adanya dampak sedang terhadap pengaruh penggunaan alat sederhana terhadap penguasaan konsep peserta didik pada hukum Newton. | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | 26/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1Hz4s7rh3k_p5R6McT_wNLO-pSi5_5i3g/view?usp=drivesdk |
| 51 | Maria Firmina Adisti | A24119046 | Analisis Nilai-nilai Karakter Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika Di SMA Katolik St. Andreas | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai karakter peserta didik pada pembelajaran fisika di SMA Katolik St.Andreas Palu. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Sampel pada penelitian ini yaitu semua siswa kelas IX IPA sebanyak 19 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dan lembar observasi. Data yang diperoleh dari responden dianalisis dengan menggunakan analisis persentase. Berdasarkan hasil angket untuk aspek nilai karakter jujur 68% dengan klasifikasi tinggi, untuk aspek nilai karakter disiplin 90% dengan klasifikasi tinggi, aspek nilai karakter percaya diri 76% dengan klasifikasi tinggi, dan aspek nilai karakter tanggung jawab 89% dengan klasifikasi tinggi. Sedangkan hasil observasi untuk nilai karakter jujur 77% dengan klasifikasi tinggi, untuk nilai karakter disiplin 84% dengan klasifikasi tinggi, untuk nilai karakter percaya diri 82% dengan klasifikasi tinggi dan untuk nilai karakter tanggung jawab 82% dengan klasifikasi tinggi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai karakter peserta didik pada pembelajaran fisika di SMA Katolik St. Andreas Palu berkategori tinggi atau baik. Kata Kunci : Nilai-nilai Karakter, Pembelajaran Fisika, SMA Katolik St. Andreas Palu | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | - | 26/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1Dgd7WVQM03A96OJir6vm0TWqVyNQMF8y/view?usp=drivesdk |
| 52 | Riska Handayani Tokio | A24119137 | ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA KONSEP KALOR DI SMP NEGERI MODEL TERPADU MADANI PALU | Riska Handayani Tokio, 2024. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Konsep Kalor di SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu” Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. Darsikin, M.Si. Penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana kemampuan berpikir kreatif siswa pada konsep kalor di SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi kualitatif, dimana penggunaan teori masih di mungkinkan sebagai alat penelitian sejak menemukan masalah, pengumpulan data, sampai pada analisis data. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri ModelTerpadu Madani Palu pada kelas VII dengan jumlah subjek 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitan yaitu tes kemampuan berpikir kreatif berbentuk open-ended yang mencakup konsep kalor berupa pemberian tes esai sebanyak 4 butir soal dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu tergolong dalam kategori rendah yaitu cukup kreatif. Pada aspek berpikir lancar 35 %, aspek berpikir luwes 75 %, aspek berpikir orisinal 78,75 %, dan aspek berpikir memperinci memperoleh nilai tertinggi yaitu 76,25 %. Rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa disebabkan kurangnya pengalaman siswa mengerjakan soal mengenai konsep-konsep kalor yang sering terjadi di kehidupan sehari-hari. Kata kunci: Kemampuan berpikir kreatif, kalor. | Dr. Darsikin, M.Si | - | 31/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1LlWKrJAHdekh5UR2uKLqGFlCthCKIhmD/view?usp=drivesdk |
| 53 | Mita Aulia Azizah | A24120026 | Perbandingan Kapabilitas Respons ChatGPT dan Gemini terhadap Pertanyaan Konseptual tentang Optik | Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kapabilitas respons antara ChatGPT dan Gemini terhadap pertanyaan konseptual tentang optik. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus komparatif. Subjek penelitian ini adalah ChatGPT dan Gemini yang juga bertindak sebagai responden. Instrumen yang digunakan adalah 25 butir pertanyaan essai tentang optik. Penilaian dilakukan berdasarkan empat kriteria utama yaitu, Kejelasan Konseptual, Keakuratan Konseptual, Pemahaman Konseptual, dan Konsistensi dalam Penjelasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT lebih unggul dibandingkan Gemini dalam semua kriteria yang dinilai. ChatGPT memiliki kapabilitas yang lebih baik dalam memberikan jawabanyang jelas, akurat, dan konsisten terhadap pertanyaan konseptual tentang optik dibandingkan dengan Gemini. Di sisi lain, Gemini cenderung memberikan jawaban yang kurang akurat dan kurang mendalam, serta memiliki variasi dalam konsistensi penjelasannya. | Prof. Dr. Jusman Mansyur, M.Si. | - | 08/12/2024 | https://drive.google.com/file/d/101QRjwby0YgUc-5Zxr5BEkry74colhKA/view?usp=drivesdk |
| 54 | Sukmawati | A24120021 | Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Berbantuan Certainty of Response Index (CRI) Pada Konsep Materi Gerak dan Gaya Kelas VII di SMP Negeri 4 Tanantovea | ABSTRAK Sukmawati : A 241 20 021. “Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Berbantuan Certainty of Response Index (CRI) Pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Negeri 4 Tanantovea. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Matematika dan Ilmu Pengatahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. 2024. Pembimbing : Muh. Syarif S,Abd Syukur S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat miskonsepsi peserta didik dan mengetahui penyebab terjadinya miskonsepsi peserta didik pada konsep materi gerak dan gaya dengan menggunakan tes diagnostik berbantuan Certainty of Response Index (CRI). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tanantovea pada bulan Maret 2024. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dan responden dari penelitian ini yaitu sebanyak 18 orang peserta didik kelas VII Tahun Ajaran 2023/2024. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes diagnostik soal pilihana ganda beralasan dan wawancara terbuka kepada guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menunjukkan bahwa sebesar 36,75 % dikategorikan paham konsep, sebesar 20,51 % dikategorikan mengalami miskonsepsi, dan sebesar 39,74 % dikategorikan tidak paham konsep. Hasil ini menunjukkan bahwa analisis miskonsepsi peserta didik di SMP Negeri 4 Tanantovea pada materi gerak dan gaya masih tergolong rendah. Kata kunci : Miskonsepsi, Certainty of response index | Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. | _ | 21/08/2024 | https://drive.google.com/file/d/1jECOtnVGM_MVaQpAlkCtlU937nQz07fj/view?usp=drivesdk |
| 55 | Bachtiar | A24119031 | Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Pada Materi Momentum Kelas XI SMAN 7 Palu | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui validalitas, kelayakan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) pada mata pelajaran fisika. Studi ini merupakan penelitian pengembangan atau Research & Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluate). Subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik kelas XI-5 SMAN 7 Palu tahun ajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup dengan jenis skala likert. Bedasarkan hasil penilaian dari ahli materi terhadap media pembelajaran berbasis AR memperoleh kategori “valid”, penilaian dari ahli desain memperoleh kategori “valid”, dan berdasarkan hasil dari angket respon peserta didik diperoleh “sangat baik”. | Dr. Darsikin, M.Si | Wahyuni N. Laratu, S.Pd., M.Pd. | 30/07/2024 | https://drive.google.com/file/d/1pype3IJsdLqHucu0WLov8zFEo-D30c_6/view?usp=drivesdk |
| 56 | Ni Luh Trisnayanti | A24117012 | Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Calon Guru Fisika Pada Materi Hukum Pertama Termodinamika | Termodinamika merupakan cabang ilmu Fisika yang memusatkan perhatian pada energi (terutama energi panas) dan transformasinya dan menjadi salah satu materi yang sulit dikuasai siswa di tingkat SMA hingga mahasiswa di tingkat universitas. Konsep termodinamika yang bersifat abstrak membuat siswa sering mengalami miskonsepsi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalisis, serta mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa calon guru fisika pada materi hukum pertama termodinamika. Jenis penelitian ini penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui tiga tahapan yaitu: tes tertulis yang berupa sepuluh butir soal pilihan ganda, tes pemecahan masalah berupa 4 soal essay disertai dengan Thinking aloud (TA),dan wawancara. Hasil dalam penelitian ini diperoleh rata-rata kemampuan pemecahan masalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako dengan menggunakan Proses pemecahan masalah oleh Mettes dan Pilot berada pada kategori cukup dengan presentasi sebesar 44,45%. Hasil persentase kemampuan pemecahan masalah pada materi hukum satu termodinamika berdasarkan tahapan pemecahan masalah yaitu sebesar 64,67% dapat menganalisis masalah, 53,33% dapat merencanakan tujuan masalah, 61,33% dapat menganalisis masalah, 48,67% dapat melakukan penilaian dengan melihat kembali dan menuliskan kesimpulan. | I Wayan Darmadi S.Si., M.Pd. | - | 14/06/2024 | https://drive.google.com/file/d/15k2F_7SM-PHb2DlpGl-mkDUo8A1v384Y/view?usp=drivesdk |
| 57 | Khairatun Amalia | A24120048 | Pengembangan Media Pembelajaran Elektronik Berbasis Linktree Berbantuan Heyzine dan Quizehizzer | ABSTRAK Khairatun Amalia, 2024. “Pengembangan Media Pembelajaran Elektronik Berbasis Linktree Berbantuan Heyzine dan Quizwhizzer”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Drs. Syamsu, M.Si. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran elektronik dengan memanfaatkan Linktree berbantuan Heyzine dan Quizwhizzer serta mengetahui kelayakan media pembelajaran elektronik berbasis Linktree berbantuan Heyzine dan Quizwhizzer. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Suhu dan Kalor. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan model pengembangan 4D, yang mencakup tahap Define, Design, dan dibatasi sampai Develop. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Mayana di SMA Negeri 9 Sigi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan skala Likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran fisika berbasis Linktree dengan bantuan Heyzine dan Quizwhizzer layak digunakan sebagai media pembelajaran. Dari hasil validasi ahli materi diperoleh skor rata-rata 3,88 dengan kategori “Sangat Baik”, Validasi ahli media diperoleh skor rata-rata 3,78 dengan kategori “Sangat Baik”, angket respon guru diperoleh skor rata-rata 3,44 dengan kategori “Sangat Baik”, dan angket respon peserta didik diperoleh skor rata-rata 3,40 dengan kategori “Sangat Baik”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini layak digunakan dalam proses pembelajaran Fisika materi suhu dan kalor. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Linktree, Heyzine, Quizwhizzer | Drs. Syamsu, M.Si. | - | 10/03/2024 | https://drive.google.com/file/d/12WPRbugFKh6hQrfNpm_dM0bdQHT_o85a/view?usp=drivesdk |
| 58 | Julita Puspita | A24120060 | Pengembangan Alat Pendeteksi Banjir Berbasis Internet of Things (IoT) sebagai Media Pembelajaran Fisika untuk Siswa SMA | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) sebagai media pembelajaran fisika untuk siswa SMA. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi tahap Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 18 orang siswa di SMA Negeri 9 Sigi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan model skala likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif. Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, guru, dan siswa menunjukkan bahwa alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika untuk siswa SMA. Kata Kunci: Pengembangan, Alat Pendeteksi Banjir, IoT, Media Pembelajaran Fisika | Gustina, S.Pd., M.Pd | - | 10/03/2024 | https://drive.google.com/file/d/10CFpV9-b8z3uMLfEgBNva0CFIT2l9oKO/view?usp=drivesdk |
| 59 | Fani Sucitra | A24120039 | Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Physics Dominoes Pada Pembelajaran Fisika Di SMA Negeri 1 Mepanga | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis game physics dominoes pada pembelajaran fisika di SMA Negeri 1 Mepanga . Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 26 orang siswa di SMA Negeri 1 Mepanga. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan model skala likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif. Berdasarkan penilaian yang diberikan oleh ahli materi, ahli media, guru, dan siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis game physics dominoes layak dan efisien digunakan sebagai media pembelajaran fisika. Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Physics Dominoes. | Gustina, S.Pd., M.Pd | - | 10/03/2024 | https://drive.google.com/file/d/17AAasREiyOQjzpIJYT6ub9gu649Y5S6z/view?usp=drivesdk |
| 60 | Windi Widia Ningsi | A24119116 | Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Kejenuhan Belajar Mahasiswa Pendidikan Fisika | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi dengan kejenuhan belajar mahasiswa pendidikan fisika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan model penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan fisika pada tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 50 orang mahasiswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan simple random sampling, jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 25 mahasiswa pendidikan fisika pada tahun ajaran 2022/2023. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus korelasi person product moment dan kemudian dibandingkan dengan r tabel. Hasil penelitian ini menunjukkan ada hubungan yang negatif dan signifikan antara motivasi berprestasi dengan kejenuhan belajar mahasiswa pendidikan fisika. Dengan nilai koefisien korelasi (R) adalah 0,671 yaitu pada kategori tinggi, dan nilai signifikan (Sig.) sebesar 0,000 (Sig.? 0,05). Kata Kunci : Motivasi Berprestasi, Kejenuhan Belajar | Dr. Muslimin, M.Si | - | 09/12/2024 | https://drive.google.com/file/d/1jA0SuaMDznmR9ch4m5bfzhZ2Vn-7eWeH/view?usp=sharing |
| 61 | Jesika Gabreila Taro | A24120054 | Analisis Kualitas Madu Berdasarkan Parameter Masaa Jenis, Indeks Biasa Dan Tegangan Permukaan Sebagai Alternatif Pembelajaran | Taro, Jesika Gabreila. 2024. “Analisis Kualitas Madu Berdasarkan Parameter Massa Jenis, Indeks Bias Dan Tegangan Permukaan sebagai Alternatif Pembelajaran”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pedidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Muslimin M,Si. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kualitas madu berdasarkan parameter massa jenis, indeks bias dan tegangan permukaan sebagai alternative pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian experiment research (Penelitian eksperimen). Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Sampel penelitian ini adalah madu flora yang berasal dari peternakan madu flora di Kota Palu dengan jenis madu multiflora dan madu monoflora. Hasil dari penelitian ini menunjukkan kualitas madu yang paling tinggi sampai yang paling rendah berdasarkan parameter massa jenis, indeks bias dan tegangan permukaan secara beturut – turut adalah madu multiflora dengan massa jenis sebesar 1,23 × 103 kg/??3 , indeks bias sebear 1,26 dan tegangan permukaan sebesar 9,12 × 10?5 ??/?? kemudian madu monoflora dengan massa jenis sebesar 1,13 × 103kg/??3 , indeks bias sebear 1,16 dan tegangan permukaan sebesar 7,23 × 10?5 ??/??. Nilai SNI yang terdaftar di BPOM untuk massa jenis madu adalah 1331,25 kg/m3 dan indeks bias sebesar 1,475 – 1,504. Hal ini menunjukkan bahwa hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa madu yang diteliti belum sesuai dengan SNI yang dikeluarkan oleh BPOM. Kata kunci: Kualitas Madu, Alternatif Pembelajaran. | Dr. Muslimin, M.Si | - | 30/08/2024 | https://drive.google.com/file/d/1b3ow3C5JPUzaGd_irKo-keRQsDRarGwJ/view?usp=drivesdk |
| 62 | ALAN ROINALDO TURE | A24120013 | PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA PESERTA DIDIK | Ture, Alan Roinaldo. 2024. “Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Budaya Peserta Didik”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Sahrul Saehana, M.Si. (2) Nurgan Tadeko, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh media pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains untuk meningkatkan Literasi Budaya Didik. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain non equivalent pretestposttest kontrol group. Sampel diambil dengan teknik random sampling, melibatkan peserta didik kelas XI MIA 1 dan XI MIA 3 SMA Labschool Untad Palu, masing-masing terdiri dari 14 peserta didik. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen penilaian literasi budaya peserta didik yang diukur sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen adalah 67,21 dan kelas kontrol 68,50, sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen 81,93 dan kelas kontrol 70,93 dari nilai maksimal 100. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan dependent sample t-test diperoleh nilai sig. 2-tailed < 0,05 (0,000 0,05 (0,087 > 0,05), sehingga H0 diterima, serta dapat disimpulkan tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil posttest antara kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains dengan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvesional (power point berbantuan video), yang artinya kedua media pembelajaran ini dapat meningkatkan literasi budaya budaya peserra didik. Pada uji N-gain diperoleh nilai rata-rata peningkatan literasi budaya pada kelas eksperimen literasi budaya pada kelas eksperimen sebesar 0,5338 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,1410 (kategori rendah). Uji Cohen's d digunakan untuk melihat pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains, mengacu pada nilai effect size sebesar 1,581 (kategori tinggi), sehingga media pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains memberikan pengaruh yang tinggi terhadap peningkatan Literasi Budaya Peserta Didik setelah digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Augmented Reality, Etnosains, Literasi Budaya | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | Nurgan Tadeko, S.Pd., M.Pd. | 10/10/2024 | https://drive.google.com/drive/folders/1Sgv-uOWFVAEMBfLWeFCH5M2xQ2B9uWWx?usp=sharing |
| 63 | Dhimas Arif Nurfachri | A24120044 | Pengembangan Modul Praktikum Etnosains Media Dudongean Berbasis Android | Dhimas Arif Nurfachri, 2024. “Pengembangan Modul Praktikum Etnosains Media Dudongean Berbasis Android”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematikan Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul praktikum ptnosains media dudongean berbasis android yang layak digunakan di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yakni (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation dan (5) evaluation. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrument penelitian. Kelayakan modul praktikum yang dikembangkan ditinjau dari beberapa aspek, yaitu validasi ahli materi yang menunjukkan presentase 3,78 dengan kategori "Sangat Baik", validasi ahli desain yang menunjukkan presentase 3,39 dengan kategori "Sangat Baik", respon guru yang menunjukkan presentase 3,60 dengan kategori "Sangat Baik", serta respon siswa yang menunjukkan presentase 3,31 dengan kategori "Setuju". Hasil validasi dan penilaian tersebut mengindikasikan bahwa modul praktikum etnosains media dudongean berbasis android yang telah dikembangkan dinyatakan layak dan sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah. Pengembangan modul praktikum ini telah mempertimbangkan aspek isi, tampilan, dan kemudahan penggunaan sehingga dapat mendukung proses pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Kata kunci : ADDIE, Dudongean, Praktikum, Etnosains, Andorid | Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Si | - | 29/10/2024 | https://drive.google.com/file/d/13WwZIzwx37iLGtTaFCiSf_-dt7vETrAF/view?usp=drivesdk |
| 64 | Moh Fahrul | A24119133 | PENGARUH PENERAPAN TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL TERHADAP SELF-EFFICCACY DAN PENGUASAAN KONSEP DASAR FISIKA MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA | Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh penerapan teknologi instruksional terhadap self-efficacy dan penguasaan konsep dasar mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika di Universitas Tadulako. Sampel terdiri dari 33 mahasiswa semester 3 hingga 5 dari angkatan 2021, 2022, dan 2023. Data self- efficacy dikumpulkan melalui kuesioner, sementara data penguasaan konsep fisika dikumpulkan melalui tes. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji linearitas, analisis regresi linier sederhana, dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi instruksional memiliki pengaruh signifikan terhadap self-efficacy dan penguasaan konsep dasar fisika mahasiswa, dengan pengaruh sebesar 32,9% dan 32,5% masing-masing. Selain itu, ditemukan korelasi positif signifikan antara self-efficacy dan penguasaan konsep dasar fisika (r=0,562, Sig=0,001). Perbandingan indikator dalam aspek Teknologi Instruksional menunjukkan bahwa Perangkat Keras yang Digunakan memiliki dampak paling kecil dengan skor sekitar 1,9. Dalam aspek self-efficacy, indikator keyakinan dalam memahami konsep dasar fisika adalah yang paling rendah yakni 3,02. Pada penguasaan konsep dasar fisika, indikator penerapan konsep fisika dalam pemecahan masalah memiliki skor terendah yaitu 56,9. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep dasar fisika membutuhkan perhatian lebih besar dan intervensi tambahan. Penelitian ini menyarankan bahwa integrasi teknologi instruksional dalam pembelajaran fisika dapat meningkatkan keyakinan diri dan pemahaman konsep fisika mahasiswa secara signifikan. | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | (-) | 30/08/2024 | https://drive.google.com/file/d/1zhiItAJp9jldlGwSF-uUAz1h1Me-o5Bl/view?usp=drivesdk |
| 65 | Nurfadilah | A24119036 | PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI DI SMP NEGERI 1 LAMPASIO KABUPATEN TOLITOLI | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode mind mapping terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi getaran, gelombang dan bunyi di SMP Negeri 1 Lampasio, Kabupaten Tolitoli. Mind mapping merupakan metode pembelajaran inovatif yang memanfaatkan visualisasi untuk membantu peserta didik mengorganisasi informasi secara terstruktur sehingga lebih mudah dipahami dan diingat. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampel jenuh, dengan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen menggunakan metode mind mapping, dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputi soal tes, lembar observasi, serta perangkat pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-test pada data posttest dengan tingkat signifikansi 5% (? = 0,05). Hasil analisis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan metode mind mapping terhadap pemahaman konsep peserta didik. | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | Wahyuni N. Laratu, S.Pd., M.Pd. | 10/10/2024 | https://drive.google.com/file/d/1K9qXSz3lcEh6UbWAz65SomQhk3Qp2s20/view?usp=drivesdk |
| 66 | Ni Nyoman Firda Tridayanti | A24119017 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PjBL)TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PENGUKURAN DI KELAS X SMA NEGERI 1 BALINGGI | Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pengukuran di kelas X SMA Negeri 1 Balinggi. Jenis penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen (Eksperimen Semu) dengan desain The Nonequivalent pretestposttest design. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XC dan XE. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung atau Direct Learning. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa tes dan lembar pengamatan/observasi. Tes hasil keterampilan proses sains yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 70,00 dan kelas kontrol 65,00. Sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 81,29 dan kelas kontrol 76,33. Hasil uji hipotesis, diperoleh nilai thitung 2,68 dan ttabel 2,00 dengan keputusan H1 diterima karena thitung > ttabel. Pada hasil lembar pengamatan dengan persentase nilai rata-rata pada kelas eksperimen 88,75% dan kelas kontrol 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pengukuran dikelas X SMA Negeri 1 Balinggi. Kata Kunci : Project Based Learning (PjBL), Keterampilan Proses Sains (KPS) | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | - | 17/09/2024 | https://drive.google.com/file/d/1RZCPB4j4qRUO6thq_ZM5A9yl-2Yyos0h/view?usp=drivesdk |
| 67 | Yuanita Veristina | A24119008 | Perbandingan Keterampilan Proses Sains Terpadu Siswa SMA Negeri 1 Balinggi Berdasarkan Gender | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbandingan keterampilan proses sains terpadu siswa SMA Negeri 1 Balinggi berdasarkan gender. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif komparatif. Sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPA yang terdiri dari XI IPA 1, XI IPA 2, dan XI IPA 3 yang secara keseluruhan berjumlah 94 siswa, yaitu 48 orang siswa laki-laki dan 46 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini untuk mengumpulkan data yaitu tes keterampilan proses sains terpadu. Data yang diperoleh dari responden kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data tes keterampilan proses sains terpadu diperoleh nilai rata-rata siswa laki-laki sebesar 6,42, sedangkan nilai rata-rata siswa perempuan sebesar 7,37, dan hasil uji statistik menunjukkan nilai ttabel sebesar 1,98 sedangkan nilai thitung sebesar 2,32 sehingga dapat dinyatakan ada perbedaan keterampilan proses sains terpadu antara siswa laki-laki dan perempuan. Berdasarkan nilai rata-rata bahwa keterampilan proses sains terpadu siswa perempuan lebih tinggi daripada siswa laki-laki. | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | - | 10/04/2024 | https://drive.google.com/file/d/1S6IJ_OsbKA3Jm18BnV5FTLYpMe_Yj0Gj/view?usp=drivesdk |
| 68 | Dewi Yuliana Sumbung | A24119051 | Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain (PDEODE) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi di SMAN 1 Bulutaba | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain (PDEODE) terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) di SMAN 1 Bulutaba. Penelitian ini menggunakan quasi-eksperiment dengan desain control group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X dengan sampel penelitian yang terdiri dari 27 siswa kelas X4 sebagai kelas kontrol dan 27 siswa kelas X5 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 0,05 pada aplikasi SPSS 25 untuk uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,021. Nilai Sig.(2-tailed) 0,05 artinya Ha diterima. Penelitian ini menggunakan uji N-Gain untuk melihat peningkatan atas perlakuan yang sudah dilaksanakan pada kedua kelompok tersebut. hasil perhitungan uji N-Gain menunjukkan nilai kelas eksperimen sebesar 65,37% termasuk kriteria cukup efektif dan kelas kontrol sebesar 53,10% termasuk kriteria kurang efektif. Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran fisika menggunakan strategi pembelajaran PDEODE dan pembelajaran konvesional untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi usaha dan energi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PDEODE yang cukup efektif terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Bulutaba. | Dr. Supriyatman, M.Pd | - | 25/10/2024 | https://drive.google.com/file/d/1WcLNSlWBp2eJA_i1cdlgzOoBd3hxgTaK/view?usp=drive_link |
| 69 | Andi Aprilia Ningsih | A24117082 | Analisis Kesulitan Siswa Kelas XII SMA Labschool UNTAD Palu Dalam Menguasai Konsep Kelistrikan | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menguasai konsep kelistrikan di SMA Labschool UNTAD Palu. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 16 siswa kelas XII IPA 1 tahun ajaran 2023/2024. Dipilih 6 responden berdasarkan tes penguasaan konsep yang dibagi dalam tiga kategori yaitu tinggi, sedang, rendah. Tes berupa 6 soal pilihan ganda beralasan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesulitan siswa dalam menguasai konsep kelistrikan yaitu siswa keliru mengingat persamaan energi potensial listrik pada indikator mengingat (C1); siswa tidak memahami konsep muatan listrik pada indikator memahami (C2); siswa tidak dapat mengaplikasikan hubungan gaya Coulomb dengan jarak antar muatan menggunakan grafik pada indikator mengaplikasikan (C3); siswa tidak dapat menganalisis posisi suatu muatan dalam gaya Coulomb pada indikator menganalisis (C4); siswa tidak dapat membuktikan adanya konsep potensial listrik pada sel surya pada indikator mengevaluasi (C5); dan siswa kesulitan dalam merancang atau merencanakan bentuk gambar rangkaian kapasitor yang benar pada indikator menciptakan (C6). | Dr. Supriyatman, M.Pd | Ketut Alit Adi Untara, S.Pd., M.Pd. | 28/06/2024 | https://drive.google.com/drive/folders/1BVUuL-NPhILQiac9sbn_A_ToR2ErvTxi?usp=drive_link |
| 70 | Moh Ilham Hamsah | A24120019 | Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Desain penelitian quasi eksperimen non-equivalent pretest-postest control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling dengan sampel penelitian kelas XI I (n=26) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI H (n=26) sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dilakukan dengan tes pilihan ganda berjumlah 14 soal yang telah diuji kevalidan dan kereliabilitasannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pretest kelas eksperimen sebesar 25,71 dan kelas kontrol sebesar 42,86 sedangkan posttest kelas eksperimen sebesar 77,20 dan kelas kontrol sebesar 68,41. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains dan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional berupa powerpoint berbantuan video animasi. Dengan demikian berdasarkan hasil uji independent sample t-test yang diperoleh, maka hipotesis dalam penelitian ini terbukti dan diterima, bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | Nurgan Tadeko, S. Pd., M. Pd. | 12/04/2024 | https://drive.google.com/file/d/10W-u9ZR1wbkdPBeZ_scmDKRNoi5-BRSE/view?usp=drivesdk |
| 71 | AKBAR BIRRKAHFI | A24120016 | PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI VISUAL SISWA | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains untuk meningkatkan Literasi Visual siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen non equivalent pretestposttest control group design. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI J dan XI I MAN 2 Kota Palu, yang masing masing 23 dan 16 siswa. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen penilaian literasi visual siswa melalui pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 21,70 dan kelas kontrol sebesar 25,00. Nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 72,20 dan kelas kontrol sebesar 67,50 dari nilai ideal 100. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Sign-Wilcoxon diperoleh nilai Sig. 2-tailed < 0,05 (0,000 0,05 (0,248 > 0,05), sehingga H0 diterima dan H1 ditolak, serta dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan dari hasil posttest antara kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains dengan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional (power point berbantuan video), yang artinya kedua media pembelajaran ini dapat meningkatkan literasi visual siswa. Hasil uji Peningkatan tes (N-Gain) diperoleh nilai rerata peningkatan literasi visual pada kelas eksperimen sebesar 0,6399 pada kategori sedang, dan kelas kontrol sebesar 0,5616 pada kategori sedang. Hasil uji effect size (Cohen’s d) didapatkan bahwa nilai effect size pada kelas eksperimen sebesar 3,081, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 2,782. Berdasarkan nilai effect size tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh media pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains terhadap peningkatan literasi visual siswa lebih berpengaruh jika digunakan. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | Nurgan Tadeko, S.Pd., M.Pd. | 12/05/2024 | https://drive.google.com/file/d/1HVuUlwSDy6rRFJRTglFM77b8fzs8-JKn/view?usp=drivesdk |
| 72 | HAJAR ASWAD | A24117013 | ANALISIS KONSEPSI SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DI SMA GAMALIEL PALU | Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan Konsepsi Siswa Pada Materi Elastisitas di SMA Gamaliel Palu. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Gamaliel Palu.yang berjumlah 18 orang siswa dan telah melalui mata pelajaran fisika materi elastisitas. Data diperoleh dari lembar tes pilihan ganda disertai Certainty of Response Index (CRI) dan Think Aloud Protocol (TAP). Soal tes berjumlah 18 butir soal pilihan ganda. Yang terdiri dari 3 soal konsep elastis dan plastis, 2 soal konsep tegangan,regangan, dan modulus elastisitas, 6 soal konsep hukum hooke, 5 soal konsep pegas yang disusun seri dan paralel, dan 2 soal konsep benda elastis dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase konsepsi siswa pada materi elastisits di SMA Gamaliel Palu untuk kategori paham konsep sebesar 58,95%, tidak paham konsep 22,53% dan miskonsepsi 18,52%. | Dr. Darsikin, M.Si | - | 20/06/2024 | https://drive.google.com/drive/folders/1K5Tw3kNedRXILxvfFPtKHbbOPgz09D6f?usp=sharing |
| 73 | SUSMAWATI | A24120047 | SIKAP SISWA TERHADAP MODUL AJAR FISIKA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DAN HUBUNGANYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 PALU | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara sikap siswa terhadap modul ajar fisika berbasis kurikulum merdeka dan hubunganya dengan hasil belajar siswa. Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan model penelitian korelasional. Penelitian ini menggunakan tekni Random Sampling yaitu penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Berdasarkan ketentuan penarikan sampel tersebut yang menjadi sampel dalam penelitian yaitu kelas XI 4 dan kelas XI 5 SMA Negeri 7 Palu. Dalam setiap kelas berjumlah 31 peserta didik. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen sikap siswa dan tes hasil belajar. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan korelasi sebesar 0,503. Hal ini berarti bahwa nilai rhitung 0.503> rtabel 0,250, dengan nilai Signifikansi; Sig. (2-tailed) sebesar <.001 (Sig. < 0,05). Selain itu hasil uji determinasi diperoleh nilai R square sebesar 0.253. Nilai R square ini berasal dari pengkuadratan nilai koefisien korelasi atau “R” yaitu 0.503 = 0.253. Sehingga besarnya angka koefisien determinasi adalah 0.253 atau sama dengan 25,3%. Angka tersebut mengandung arti bahwa variabel sikap siswa (X) berpengaruh terhadap variabel hasil belajar siswa (Y) sebesar 25,3%, sedangkan sisanya sebesar 74,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Berdasarkan hasil pada uji korelasi dan uji determinasi H0 ditolak dan Ha diterima, serta dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara sikap siswa terhadap modul ajar fisika dan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 7 Palu. | Dr. Darsikin, M.Si | - | 11/11/2024 | https://drive.google.com/file/d/1GEtJdbhLKcfSSIWFHwR5ER0i4_9OUVcm/view?usp=drivesdk |
| 74 | Nisra | A24119107 | PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI USAHA DAN ENERGI MELALUI EXPERIENTIAL LEARNING BERBASIS VIDEO DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika materi usaha dan energi melalui experiential learning berbasis video dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan quisi-eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-postest group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA dengan sampel penelitian yang terdiri dari 30 siswa kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Penelitian dilakukan menggunakan soal 25 nomor pilihan ganda dengan materi usaha dan energi di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 0,05 pada aplikasi SPSS 25 untuk uji t diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Nilai sig. (2-tailed) 0,05 artinya H1 diterima dan H0 ditolak. Penelitian ini menggunakan uji N-Gain untuk melihat peningkatan atas perlakuan yang sudah dilaksanakan pada kedua kelompok tersebut. Hasil perhitungan uji N-Gain menunjukkan nilai kelas eksperimen sebesar 71,99% termasuk kriteria cukup efektif dan kelas kontrol sebesar 46,07% termasuk kriteria kurang efektif. Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran fisika menggunakan strategi model pembelajaran experiential learning dan pembelajaran konvensional untuk hasil belajar pada materi usaha dan energi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar terhadap pengaruh model pembelajaran experiential learning yang cukup efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 pasangkayu. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 13/12/2024 | https://drive.google.com/file/d/18ReUaDEAYwWAgJAJJZDUzEvJOKVwpI8g/view?usp=sharing |
| 75 | NUR FAIQAH DAYANA | A24120024 | PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI MENGGUNAKAN ANIMAKER PADA MATERI GELOMBANG CAHAYA | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi menggunakan animaker pada materi gelombang cahaya untuk siswa kelas XI SMA. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa di SMA Negeri 7 Palu. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kuesioner dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat layak digunakan. Dari hasil validasi ahli media, diperoleh skor rata-rata 4,63 dengan kategori "Sangat Baik". Validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 4,61 dengan kategori "Sangat Baik", dan validasi ahli praktisi menghasilkan skor rata-rata 4,85 dengan kategori "Sangat Baik". Kepraktisan media pembelajaran, berdasarkan hasil respon siswa, menunjukkan rata-rata skor 3,60, dengan kategori “Baik”. Uji coba tes hasil belajar menunjukkan bahwa rata-rata nilai n-gain score sebesar 64%, yang termasuk dalam kategori "Sedang". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi menggunakan animaker pada materi gelombang cahaya yang dikembangkan efektif meningkatkan pemahaman siswa dan layak digunakan. | Muhammad Jarnawi, S.Pd., M.Pd. | - | 12/10/2024 | https://drive.google.com/file/d/1dHnM1XIVvyCwJc-3Fv930OLLd3OZQzgl/view?usp=drivesdk |
| 76 | UTARI FARADISA | A24118035 | PENGARUH VIDEO PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM. | Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh video pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi perubahan iklim. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif pre- eksperimental (single group design). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP LPPKD Tolongano, dengan 26 sampel yang terpilih. Instrumen yang digunakan yaitu TDT (Two-Tier Diagnostic Test) Perubahan klim dan angket respon Video Pembelajaran Kontekstual. Analisis data menggunakan uji hipotesis deskriptif dengan sebaran data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian statistik parametrik dengan program SPSS 22 for windows menunjukkan nilai signifikansi Paired Sample t-test adalah 0,00 < 0,05 sehingga ditolak H1 diterima. Pada penelitian pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 45,016 pada taraf signifikan ? = 0,05 diperoleh ttabel = 1,71088, hal ini juga menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa ada pengaruh video pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VII SMP LPPKD Tolongano pada materi perubahan iklim. Hasil analisis respon angket oleh 26 sampel pada aspek pengenalan video pembelajaran dan motivasi belajar diperoleh persentase 97,5% yang termasuk dalam kategori sangat setuju. Sehingga, diketahui bahwa penggunaan video pembelajaran kontekstual sebagai media yang digunakan saat proses pembelajaran sangatlah berpengaruh dan menambah motivasi belajar peserta didik. Kata Kunci: Video Pembelajaran Kontekstual, Kemampuan Pemecahan Masalah, Perubahan Iklim. | Dr. Nurasyah Dewi Napitupulu, M.Si | - | 28/11/2024 | https://drive.google.com/file/d/1KvYglZ2wcJh64gaOgCKVWJBHfT7qmJ_K/view?usp=drivesdk |
| 77 | TIARA FAUZIA | A24119035 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 4 PALU | Tiara Fauzia, (2024). Pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 4 Palu. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing I Gustina, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II Wahyuni N. Laratu, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 4 Palu. Jenis penelitian adalah Quasi-ekperimental, dengan desain penelitian adalah nonequivalent pretest-posttest group design. Sampel penelitian ini sebanyak 36 orang peserta didik kelas ekperimen dan 36 orang peserta didik kelas kontrol. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dilakukan tes uraian berjumlah 6 soal. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas, Uji homogenitas, uji hipotesis dan uji effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil posttest kelas ekperimen sebesar 85,50 dan kelas kontrol sebesar 71,06. Uji Normalitas posttest kelas ekperimen diketahui nilai sig sebesar 0,091 > 0,05 dan kelas kontrol nilai sig sebesar 0,077 > 0,05. Uji homogenitas kelas posttest yaitu diketahui nilai signifikansi (sig) sebesar 0,241 > 0,05. Uji Hipotesis (Uji-t) kelas posttest nilai sig (2-sided prob) sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan H1 di terima. Artinya ada pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Dan Uji effect size diperoleh sebesar 2,61 dengan kategori efek sangat besar. Kata Kunci: Model Pembelajaran Brain Based Learning, Berpikir Kritis. | Gustina, S.Pd., M.Pd | Wahyuni N. Laratu, S.Pd., M.Pd. | 27/12/2024 | https://drive.google.com/file/d/1rzsAchf8Ul73-mBNlsw__nz-sgiGUCJJ/view?usp=sharing |
| 78 | ANNISA REZEKI | A2419124 | Pengembangan Video Pembelajaran Berbahasa Kaili Pada Materi Fisika Untuk Meningkatkan Literasi Sains siswa | Annisa Rezeki, (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbahasa Kaili Pada Materi Fisika Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Sahrul Saehana, M.Si dan Ielda Paramitha, S.Pd.,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains pada siswa menggunakan video pembelajaran berbahasa kaili pada materi fisika pada siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Sindue Tobata. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain ADDIE (Analysis,design, development, impelementation, and evaluation). Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA secara keseluruhan XI MIPA berjumlah 60 siswa yang terbagi dalam tiga kelas sedangkan sampel dipilih satu kelas yaitu XI MIPA 3 dengan cara Purposiv Sampling yaitu Teknik pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu. Jenis instrument yang digunakan berupa angket, tes dan dokumentasi. Teknik Analisa data adalah menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa N-Gain pada kelas eksperimen menunjukkan nilai akhir pretest 56 dan nilai postest sebesar 87 dengan nilai N-Gain sebesar 70 termasuk kedalam kategori tinggi yang artinya pengembangan video pembelajaran dapat meningkatkan literasi sains siswa. Kata Kunci : Pengembangan Video Berbahasa Kaili, Literasi Sains. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | 23/01/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1t7zbTlw71n7KrmVj0Z89m3vJOEEFYHB1?usp=sharing |
| 79 | HARTATI S. SAMBALI | A24119099 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS STEM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA | Hartati S.Sambali, (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbig: Dr. Darsikin, M.Si Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Project based learning (PjBL) berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IX. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan desain non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2 Biau tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling, dengan sampel penelitian kelas IX A sebagai kelas kontrol dan kelas IX B sebagai kelas eksperimen. Jenis instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kreatif dibuat dalam bentuk essay yang telah divalidasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji hipotesis (Uji U Mann- Whitney). Hasil menunjukan skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen sebesar 70,87, sementara kelas kontrol 58,20. uji hipotesis (Uji U Mann-Whitney) menghasilkan perhitungan pada taraf signifikan 0,05 diperoleh nilai Z_hitung < Z_tabel yang artinya hipotesis H_0 ditolak dan H_1 diterima. Kesimpulanya, model pembelajaran PjBL-STEM berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. | Dr. Darsikin, M.Si | - | 23/01/2025 | https://drive.google.com/file/d/1aHoi8XseW2lazbhib6YDFxJy-kj9I8UH/view?usp=sharing |
| 80 | Devia safitri | A24119132 | Tingkat pengetahuan kesiapsiagaan bencana tsunami pada siswa di sekolah pesisir pantai kota Palu | Devia Safitri, 2025. “Tingkat pengetahuan kesiapsiagaan bencana tsunami pada siswa di sekolah pesisir pantai kota Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing: Prof. Dr. Unggul Wahyono, M.Si. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan dan tingkat kesiapsiagaan bencana tsunami pada siswa di sekolah SD Inpres 10 Talise, SMP Negeri 10 Palu, dan SMK Negeri 7 Palu. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif (descriptive research) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 458 siswa. Pengambila sampel dilakukan dengan cara Random Sampling yang menggunakan teknik stratifikasi (Proportionate Stratified Random Sampling), dengan sampel penelitian berjumlah 82 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, kuesioner dan tes pilihan ganda. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Tingkat kesiapsiagaan bencana tsunami pada siswa SD Inpres 10 Talise mendapatkan nilai indeks 69 dengan kriteria “siap”, untuk Tingkat kesiapsiagaan bencana tsunami pada siswa SMP Negeri 10 Palu mendapatkan nilai indeks 76,5 dengan kriteria “siap”, dan Tingkat kesiapsiagaan bencana tsunami pada siswa SMK Negeri 7 Palu 82,2 dengan kategori “sangat siap”. 2) Tingkat pengetahuan bencana tsunami pada siswa SD Inpres 10 Talise mendapatkan skor 41 dengan kriteria “cukup baik”, untuk tingkat pengetahuan bencana tsunami pada siswa SMP Negeri 10 Palu mendapatkan skor 57 dengan kriteria “cukup baik”, dan untuk tingkat pengetahuan bencana tsunami pada siswa SMK Negeri 7 Palu mendapatkan skor 68 dengan kriteria “baik”. Kata Kunci : Pengetahuan, Kesiapsiagaan, Bencana Tsunami. | Dr. Unggul Wahyono M.Si. | - | 21/02/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1qxKuse5r-VF4zldxvH2LruRcBE34bKr4?usp=drive_link |
| 81 | SITI AISYAH AL HUMAERAH | A24120015 | PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK | Humaerah, Siti Aisyah Al. 2025. “Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Sahrul Saehana, M.Si. (2) Nurgan Tadeko, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Augmented Reality berbasis Etnosains untuk meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen non equivalent pretest- postest control group design. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA 1 dan kelas XI MIA 2 SMAN 1 SIGI, yang masing-masing berjumlah 18 peserta didik. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen penilaian literasi sains peserta didik melalui pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 24,00 dan kelas kontrol sebesar 24,61. Nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 81,06 dan kelas kontrol sebesar 61,56 dari nilai ideal 100. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Sign-Wilcoxon diperoleh nilai sig. 2-tailed < 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, serta dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata rata antara hasil pretest dan posttest, yang artinya terdapat pengaruh media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains dalam meningkatkan hasil kemampuan literasi sains peserta didik. Selain itu hasil uji Mann- Whitney diperoleh nilai sig. 2-tailed pada Equal Variances Assumed < 0,05 (0,001 < 0,05), H0 ditolak dan H1 diterima, serta dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil posttest antara kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvesional (power point berbantuan video), yang artinya kedua media pembelajaran ini dapat meningkatkan literasi sains peserta didik. Hasil uji N-gain diperoleh nilai rerata peningkatan literasi sains pada kelas eksperimen sebesar 74,87 pada kategori sedang, dan kelas kontrol sebesar 48,46 pada kategori rendah. Hasil uji effect size (Cohen’s d) didapatkan bahwa nilai effect size pada kelas eksperimen sebesar 3,629, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 1,746. Berdasarkan nilai effect size tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh media pembelajaran augmented reality berbasis etnosains terhadap peningkatan literasi sains siswa lebih berpengaruh jika digunakan. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | Nurgan Tadeko, S.Pd., M.Pd. | 20/01/2025 | https://drive.google.com/file/d/1CS4PsrpDWutW73GuKckWdzKEETYkn8wb/view?usp=drivesdk |
| 82 | Nurafni Amelia | A24119077 | PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI GAS IDEAL | Nurafni Amelia, 2024. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pemecahan Masalah Berbasis Laboratorium pada Materi Gas Ideal. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Supriyatman. S.Si.,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengahasilkan LKPD pemecahan masalah berbasis laboratorium yang efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau R & D (Reseaarch and Development), dengan desain penelitian menggunakan model 4-D yang dibagi menjadi empat tahapan, keempat tahapan tersebut adalah tahap pendefinisian (Defination), tahap perancangan (Design), twhp pengembangan (Devolopment), dan tahap penyebaran (Disseminate). Populasi penelitian ini adalah siswa IPA kelas XI SMA Negeri 1 Kasimbar. Penelitian ini menggunakan observasi dan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Kualitas atau kelayakan bahan ajar yang dikembangkan berdasarkan validasi validator menunjukkan presentase 3,53% dengan kategori sangat baik, hasil penilain guru menunjukkan presentase 3,70 dengan kategori sangat baik, dan hasil angket respon peserta didik. Uji coba tes kemampuan pemecahan masalah menggunakan 24 paserta didik dengan peolehan skor rata-rata pada soal pretest 30 dan postest 77. Hasil uji parametrik Asymp.Sig (2-tailed) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan postest, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik (LKPD) pemecahan masalah berbasis laboratorium pada materi gas ideal yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, Pemecahan Masalah | Dr. Supriyatman, M.Pd | - | 30/12/2024 | https://drive.google.com/file/d/1TWuECeVUQs6MR7Y3EiicEfrzCEZu-0gX/view?usp=drivesdk |
| 83 | Marchellyno Muhamad | A24118094 | IDENTIFIKASI MODEL MENTAL SISWA SMA NEGERI 5 PALU PADA MATERI HUKUM NEWTON | Marchellyno Muhamad, 2024. “Identifikasi Model Mental Siswa SMA Negeri 5 Palu Pada Materi Hukum Newton”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. I Komang Werdhiana, M.Si Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model mental siswa tentang Hukum Newton di SMA Negeri 5 Palu. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 5 sebanyak 22 orang. Responden dalam penelitian ini berjumlah 7 orang yang diambil berdasarkan hasil tes eksplorasi model mental (Tes E-Moment). Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh bahwa Model mental siswa dalam menjelaskan fenomena Hukum I Newton 2 orang siswa memiliki model mental saintifik, dan 5 orang siswa memiliki model mental sintetik. Dalam menjelaskan fenomena tentang Hukum II Newton 2 orang siswa memiliki model mental sintetik, dan 5 orang siswa memiliki model mental initial. Dan pada fenomena tentang Hukum III Newton 6 orang siswa memiliki model mental saintifik, dan 1 orang siswa memiliki model mental sintetik. Temuan ini mengindikasikan perlunya strategi pengajaran yang memperhatikan keberagaman model mental siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika. Kata Kunci : Identifikasi, Model Mental, Hukum Newton, Pembelajaran Fisika | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | - | 19/12/2024 | https://drive.google.com/drive/folders/1wKgnAiST2rUpPqfP4RtaK_yLTC3vlNw-?usp=sharing |
| 84 | Khofifah | A24118044 | Analisis Integrasi pengetahuan siswa pada konsep usaha dan energi | Khofifah, 2025. Analisis Integrasi Pengetahuan Siswa Pada Konsep Usaha dan Energi. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing. Dr. Haeruddin, S.Pd., M, Si. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan integrasi pengetahuan siswa pada konsep usaha dan energi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sindue berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes integrasi pengetahuan konsep pada materi usaha dan energi yang menggunakan tes berwujud esay. Tahapan pengumpulan data dimulai dari pemberian soal keseluruh siswa, kemudian 3 siswa dipilih menjadi responden dengan kategori yang memiliki hasil jawaban dari yang tertinggi, sedang dan terendah, selanjutnya akan dilakukan wawancara kepada 3 responden untuk mengkonfirmasi integrasi pengetahuan konsep siswa terhadap soal yang telah dikerjakan. Analisis data dilakukan dengan mencari persentase integrasi pengetahuan siswa dari masing-masing soal yang telah diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dalam integrasi pengetahuan konsep usaha dan energi masih tergolong rendah dengan persentase rata-rata sebesar 52,41 %. Persentase pemahaman terhadap soal pada butir pertama yaitu 78,12%, pada butir soal ke dua yaitu 41,1%, pada butir soal ke tiga yaitu 43,75%. Kesulitan integrasi pengetahuan konsep usaha dan energi disebabkan adanya miskonsepsi dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Integrasi, Pemahaman Konsep, Usaha dan Energi | Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Si | - | 21/04/2025 | https://drive.google.com/file/d/1qB3EU4Fkw_n2JZhGqRC7VGIRXKa5JiQ0/view?usp=drivesdk |
| 85 | Naposia | A24120033 | Metode Penjernihan air melalui proses fotokatalis dengan TiO2 dan aplikasinya | ABSTRAK Naposia,2025. Metode penjernihan air melalui proses fotokatalisis dengan TiO2 Dan aplikasinya. Skripsi, program studi pendidikan fisika keguruan dan lmu pendidikan universitas tadulako. pembimbing: (I) Dr.Sahrul Saehana, M.Si. Penjernihan air merupakan salah satu upaya penting untuk menyediakan air bersih yang aman bagi kebutuhan manusia. Salah satu metode inovatif yang banyak dikembangkan adalah fotokatalisis dengan menggunakan titanium dioksida (TiO2). Metode ini memanfaatkan sifat fotokatalitik TiO2 yang aktif ketika terkena cahaya UV atau cahaya matahari. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode fotokatalisis menggunakan TiO2 sebagai bahan utama dalam proses penjernihan air. penelitian meliputi fotokatalisis, karakterisasi fisik dan kimia TiO2, serta pengukuran efektivitasnya dalam berbagai kondisi, seperti konsentrasi TiO2, intensitas cahaya dan waktu paparan. Selain itu, aplikasi metode ini juga di evaluasi untuk skala laboratorium maupun potensinya untuk implementasi didunia nyata. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode fotokatalisis dengan TiO2 mampu secara efektif mengurangi kandungan kontaminan dalam air, termasuk limbah buatan. Efektivitas proses ini dipengaruhi oleh konsentrasi TiO2 dan intensitas cahaya yang digunakan. Selain itu, metode ini memiliki keunggulan berupa penggunaan energi matahari yang melimpah, biaya oprasional yang rendah dan dampak lingkungan yang minimal. Dengan demikian fotokatalisis menggunakan TiO2 dapat menjadi solusi yang menjaminkan untuk mengatasi masalah pencemaran air, terutama diwilayah dengan sumber daya energi terbatas. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengembangkan aplikasi metode ini pada skala laboratorium serta menggabungkannya dengan teknologi penjernihan air lainnya. Kata kunci: fotokatalisis, TiO2, penjernihan air, energi matahari | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 20/01/2025 | https://drive.google.com/file/d/1XmrQkav8jytEH7KiK5GHjuE_o8vG4_2H/view?usp=drivesdk |
| 86 | Satrianti | A24118038 | PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 19 PALU | Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas VII SMP Negeri 19 Palu. Jenis Penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian The Non-equivalent Control Grup Design. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII A (n=26) sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B (n=26) sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu perangkat pembelajaran dan tes hasil belajar fisika. Hasil pengolahan data penelitian diperoleh skor rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 65,38, sedangkan kelas kontrol sebesar 50,38. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dengan analisis Independent Samples Test diperoleh nilai 0,00. Karena nilai sig. ttest (0,00 0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang menggunaka model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Hal ini diperkuat oleh hasil uji N-gain kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) memperoleh nilai g = 0,50 dengan kategori sedang, sedang kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memperoleh nilai g = 0,30 dengan kategori rsedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournemant (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 19 Palu. | I Wayan Darmadi S.Si., M.Pd. | - | 12/12/2024 | https://drive.google.com/file/d/1bVl3QNW92vCdlsMQzI8KOAeYp8SZNLUS/view?usp=drivesdk |
| 87 | Bagus Dwi setiawan | A24120042 | PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM OHM | Penelitian Ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep peserta didik pada Materi Hukum Ohm kelas XII di SMAN 3 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Peserta didik kelas XII MIPA SMA Negeri 3 Palu yang terdiri dari 198 Peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas XII MIPA 3 (n=33) sebagai kelas eksperimen dan kelas XII MIPA 6 (n=33) sebagai kelas kontrol. Instrumen Pemahaman konsep berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi. Hasil tes Pemahaman konsep setelah diberikan perlakuan menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen 76,55 dan kelas kontrol 54,38. Setelah itu dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji T (Independent Sample T-test) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam pemahaman konsep Peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep dan pemahaman konsep Peserta didik di SMA Negeri 3 Palu. | Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Si | - | 24/01/2025 | https://docs.google.com/document/d/1UY_rdqYab9xC_uIa4ct5747TO1Or5INS/edit?usp=sharing&ouid=113455562427610501554&rtpof=true&sd=true |
| 88 | Darma Kharisma Rauf | A24121016 | Pengaruh Media Evaluasi Wordwall pada Pembelajaran Fisika Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik | Pengaruh Media Evaluasi Wordwall Pada Pembelajaran Fisika Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media evaluasi Wordwall pada pembelajaran fisika untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi, dengan desain penelitian adalah Equivalent Pretest-Posttest Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MAN 1 Kota Palu yang terdiri dari 10 kelas dengan jumlah siswa 200 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling dengan sampel penelitian kelas X A (n=20) sebagai kelas eksperimen dan kelas X B (n=20) sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik dilakukan dengan tes esai berjumlah 9 soal yang telah divalidasi dengan reliabilitas tes 0,727. Analisis data untuk pengujian hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan ? = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pretest kelas eksperimen sebesar 43,30 dan Pretest kelas kontrol sebesar 39,30 sedangkan Posttest kelas eksperimen sebesar 81,90 dan Posttest kelas kontrol sebesar 79,80. Berdasarkan uji Independent Sample T-test data Posttest diperoleh nilai 2,203 > 2,024 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media evaluasi wordwall pada pembelajaran fisika untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. | Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. | - | 22/05/2025 | https://drive.google.com/file/d/14duwXVGcnattRQwWd8omVDRSXhgXxqVw/view?usp=drivesdk |
| 89 | Waode tirta Murlina | A24121014 | Alternatif praktikum materi tingkat absorpsi fisika zat padat melalui pengembangan teknologi berbahan kulit singkong ( manihot esculenta crantz) bagi mahasiswa pendidikan fisika | Kulit luar singkong (Manihot esculenta Crantz) merupakan limbah pertanian yang sering diabaikan, meskipun mengandung berbagai senyawa bioaktif yang berpotensi dimanfaatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat absorpsi dan karakterisasi sifat optik dari ekstrak kulit luar singkong yang dicampur dengan air menggunakan spektrofotometer UV-Vis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada konsentrasi rendah, sampel ekstrak tidak menunjukkan penyerapan cahaya yang signifikan, sehingga tidak berhasil memberikan hasil yang terukur. Hal ini disebabkan oleh jumlah senyawa aktif yang terbatas, yang mengakibatkan kemampuan larutan dalam menyerap cahaya sangat minim. Sebaliknya, pada konsentrasi tinggi, larutan ekstrak berhasil menunjukkan peningkatan absorbansi yang signifikan. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pada konsentrasi yang lebih tinggi, terdapat cukup senyawa aktif yang mampu menyerap cahaya secara efektif. Spektrum absorbansi yang dihasilkan menunjukkan puncak pada panjang gelombang tertentu, yang mengindikasikan keberadaan senyawa bioaktif dalam ekstrak. Karakterisasi sifat optik ini memberikan wawasan penting tentang potensi aplikasi ekstrak kulit luar singkong dalam berbagai bidang, seperti kesehatan dan industri, serta mendukung pemanfaatan limbah pertanian secara berkelanjutan. Penelitian ini juga membuka peluang untuk eksplorasi lebih lanjut mengenai ekstrak kulit luar singkong sebagai sumber senyawa bioaktif yang bermanfaat | Dr. Muslimin, M.Si | - | 21/05/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1L90FNOWX4SSE0QweZtMk9qn_0P-S7zTW |
| 90 | LISDAWATI | A24121025 | PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOSAINS KAILI PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 4 PALU | ABSTRAKLISDAWATI, 2025. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnosains Kaili Pada Materi Getaran Dan Gelombang Untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Syamsuriwal S.Pd.,M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis etnosains Kaili yang layak dan efektif pada materi getaran dan gelombang. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development), dengan desain penelitian menggunakan model ADDIE yang dibagi menjadi lima tahapan, yakni tahap analisis (Analysis), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implementation), dan tahap evaluasi (Evaluation). Subjek penelitian ini adalah guru IPA dan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Palu. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Kualitas atau kelayakan e-modul yang dikembangkan berdasarkan validasi ahli materi menunjukkan skor rata-rata 3,72 dengan kategori sangat baik, validasi ahli media menunjukkan skor rata-rata 3,48 dengan kategori sangat baik, hasil penilaian guru menunjukkan skor rata-rata 4,0 dengan kategori sangat setuju, dan hasil angket respon peserta didik menunjukkan skor rata-rata 3,35 dengan kategori sangat setuju. Produk yang dihasilkan berupa e-modul interaktif yang mengintegrasikan konsep getaran dan gelombang dengan alat musik tradisional Kaili yaitu Kakula dan Gimba. Hasil menunjukkan bahwa e-modul berbasis etnosains Kaili pada materi getaran dan gelombang yang telah dikembangkan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar alternatif yang kontekstual dan bermakna dalam pembelajaran fisika.Kata Kunci: Bahan ajar, Etnosains Kaili, Getaran dan Gelombang, E-Modul | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | - | 22/05/2025 | https://drive.google.com/file/d/1Av7QhOe4_SI_qbLNhcCm77QzgPGx-74P/view?usp=drivesdk |
| 91 | Moh. Fadil | A24121010 | Pengembangan Alat Peraga Anemometer Sebagai Media Pembelajaran Pada Konsep Dinamika Fluida Untuk Siswa SMA | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan alat peraga anemometer sebagai media pembelajaran konsep dinamika fluida untuk siswa SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yaitu (1) analisis, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi dan (5) evaluasi. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrumen penelitian. Berdasarkan validasi ahli media menunjukkan skor 3,68 dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil penilaian guru mata pelajaran Fisika menunjukkan skor 3,75 dengan kategori “Sangat Baik”. Analisis respon tanggapan peserta didik menunjukkan skor rata-rata sebesar 3,33 dengan kategori “Sangat Setuju”. Uji keberhasilan yang diperoleh yaitu membandingkan antara nilai terukur dan nilai referensi, sehingga menghasilkan presentase keberhasilan 91,22%. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. | Dr. Unggul Wahyono M.Si. | - | 06/05/2025 | https://drive.google.com/file/d/1rJ04sB3ALQ6v0Afuy30eF6os1NPhWBNq/view?usp=drivesdk |
| 92 | Falwa Ananda | A24121042 | ANALISIS PEMAHAMAN MAHASISWA CALON GURU FISIKA TENTANG KONSEP ELEKTROSTATIKA BERDASARKAN FOUR TIER MULTIPLE CHOICE (4TMC) TEST | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman mahasiswa calon guru fisika tentang konsep elektrostatika berdasarkan Four Tier Multiple Choice (4TMC) Test. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi kualitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa calon guru fisika angkatan 2023 kelas A yang berjumlah 28 orang, dengan 10 orang diantaranya terpilih sebagai responden. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen tes diagnostik Four Tier Multiple Choice (4TMC) Test sebanyak 20 nomor dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa calon guru fisika tentang konsep elektrostatika mendapatkan kategori sedang sebanyak 60,71%, kategori tinggi 35,71% dan kategori rendah 3,57%. Dengan demikian, secara keseluruhan, pemahaman mahasiswa calon guru fisika tentang konsep elektrostatika tergolong dalam kategori sedang. | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | - | 06/03/2025 | https://drive.google.com/file/d/1y-Zhrv8tVvJbozfbAYLd1vXz6lBE-l_A/view?usp=drivesdk |
| 93 | Faidahtun Nahdah | A24121073 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN CHATGPT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 1 SINDUE | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan ChatGPT terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik kelas XI SMAN 1 Sindue. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman konsep fisika di kalangan peserta didik akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang cenderung pasif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Non Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan ChatGPT, dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman konsep peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara skor posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 68,14% (cukup efektif) dan kelas kontrol sebesar 43,16% (kurang efektif). Uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang mengindikasikan adanya pengaruh yang signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan ChatGPT cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik. Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, ChatGPT, Pemahaman Konsep, Fisika, Pembelajaran konvensional. | Dr. Ir. Amiruddin Kade, M.Si | - | 06/03/2025 | https://drive.google.com/file/d/1CCkSSeg53Gcp7SkMZLI-oaFJyou4z-PL/view?usp=sharing |
| 94 | RIO SETIAWAN SYAM | A24121007 | PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL UNTUK MENGETAHUI LITERASI SAINS PADA MATERI FISIKA DI KELAS IX SMP LABSCHOOL PALU | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media yang dikembangkan dan untuk mengetahui kemampuan literasi sains peserta didik terhadap penggunaan media pembelajaran terintegrasi kearifan lokal sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yakni (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation dan (5) evaluation.Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrumen penelitian. Berdasarkan validasi ahli materi menunjukkan skor 3,26 dengan kategori ”Sangat Baik”, validasi ahli media menunjukkan skor 3,08 dengan kategori “Baik” hasil penilaian guru mata pelajaran IPA menunjukkan skor 3,18 dengan kategori “Setuju”. Analisis respon tanggapan peserta didik menunjukkan skor rata-rata sebesar 3,06 dengan kategori ”Setuju” dan hasil tes literasi sains peserta didik menunjukkan skor rata-rata 76,5 dengan kategori “Baik”. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran terintegrasi kearifan lokal yang dikembangkan telah terbukti valid dan praktis sebagai sumber belajar untuk mengetahui kemampuan literasi sains peserta didik pada materi gelombang bunyi yang dikontekstualisasikan melalui alat musik tradisional lalove. Kata Kunci: Media pembelajaran, kearifan lokal, Literasi sains, ADDIE | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | - | 25/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/13LI7bPFo0faZh0NVpoDjyBctRYm-CXXZ/view?usp=drivesdk |
| 95 | Tria Ningsih S. Amran | A24121009 | DEVELOPMENT OF AN ARDUINO UNO-BASED TACTILE AUDIO ELECTRICAL CIRCUIT KIT TO TRAIN VISUALLY IMPAIRED STUDENTS MATHEMATICAL ABILITY IN OHM’S LAW EXPERIMENT | This study aims to develop an Arduino Uno-based Tactual Audio Electrical Circuit KIT tool and test its implementation in training the mathematical thinking skills of visually impaired students on Ohm's Law material. The problem identified is the difficulty of visually impaired students in conducting experiments and mathematical calculations on Ohm's Law material. Therefore, it is necessary to develop a KIT Tool utilizing Arduino Uno to produce sound output in the form of a guide to assembling electrical circuits and electrical measurement results. This research uses the 4D model Research and Development (R&D) method with Define, Design, Develop, and Disseminate steps. This research produced a Tactual Audio Electrical Circuit KIT equipped with audio counting aids to facilitate filling out Student Worksheets (LKS) on Ohm's Law experiments. Expert validation and empirical trials were conducted to ensure the feasibility of KIT in learning. The Arduino Uno-based Tactual Audio Electrical Circuit KIT is effective in helping visually impaired students understand the concept of Ohm's Law and train their mathematical thinking skills. This research contributes to the development of technology-based inclusive learning media and can be an inspiration for teachers in improving the quality of education for visually impaired students. It can be concluded that the tactual audio electrical circuit KIT produced received a positive response from the teacher with an average score of 4.22 with the standard "very good". The average score of students' responses to the tool is 4.58 with the category "very good". Thus, the Arduino Uno-based Tactual Audio Electrical Circuit KIT on Ohm's Law Material developed is suitable for use as a learning medium and can train the mathematical abilities of visually impaired students. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 06/12/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1TDbOhI9AkNXt0dLFigRrc2ALUIp5RWJs |
| 96 | Fani Lutfiani | A24118054 | Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bolano | Fani Lutfiani, 2025. “Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI SMA NEGERI 1 Bolano”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing: Dr. Nurjannah, S.Pd., M.PdPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh merode eksperimen terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bolano. Jenis penelitian ini menggunakan desain the non-equivalen control grup design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan purposive sampling. Pada penelitian ini sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 yang masing-masing berjumlsh 38 orang siswa. Siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan metode eksperimen sedangkan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol hanya menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji hipotesis dan uji dampak (effect size). Hasil pengujian hipotesis bahwa nilai thitung = 5,35 > ttabel = 21,99 atau H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimen terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bolano.Kata kunci: Metode Eksperimen, Pemahaman Konsep | Dr. Nurjannah, S.Pd., M.Pd | - | 20/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1bZ-Pwgo2LZu9MGGF2abfNAdCQp3JtQ-S/view?usp=drivesdk |
| 97 | Hendy Setiadi Arung | A24118098 | PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 19 PALU PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG | Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan representasi fisika siswa di kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen semu (quasi eksperimen) pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII, dengan sampel penelitian yang terpilih yaitu kelas C sebagai kelas eksperimen dan kelas A sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes uraian, perangkat pembelajaran dan lembar observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik inferensial dengan sebaran data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian statistik parametrik dengan program SPSS 30 for windows menunjukkan hasil signifikansi Independent Sample Test adalah 0,044 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini diperkuat oleh hasil uji N-gain, dimana kelas eksperimen memperoleh nilai g = 0,67 (kategori sedang) dengan peningkatan sebesar 67,55%, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai g = 0,61 (kategori sedang) dengan peningkatan sebesar 61,93%. | Dr. Darsikin, M.Si | - | 25/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1Ijn_QVECOEnfQV_qZz18F69-sv7khex6/view?usp=drive_link |
| 98 | Isnawati | A24121018 | Pengaruh Model 6E Learning by Design Pada Materi Gelombang Bunyi Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik MAN 2 Kota Palu | Isnawati, 2025. Pengaruh Model 6e Learning by Design Pada Materi Gelombang Bunyi Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Man 2 Kota Palu. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing (1) I Wayan Darmadi S.Si, M.Pd. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi pengaruh model 6E Learning by Design pada materi gelombang bunyi terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik di MAN 2 Kota Palu. Metode penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah seluruh kelas XI MIPA di MAN 2 Kota Palu. Sampel dipilih secara purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XII (n=34) sebagai kelas kontrol dan kelas XIJ (n=34) sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran 6E by Design, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian keterampilan pemecahan masalah. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan skor keterampilan pemecahan masalah di kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dengan nilai N-gain sebesar 0,7 (kategori sedang). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik nonparametrik dengan uji Mann-Whitney U pada taraf signifikan 0,05. Selanjutnya dari hasil uji effect size menunjukkan pengaruh tergolong sangat besar yakni sebesar 1,4 (d ? 1,3). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model 6E Learning by Design pada materi gelombang bunyi terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik MAN 2 Kota Palu. Kata Kunci: 6E Learning by Design, Keterampilan Pemecahan Masalah, Gelombang Bunyi, Pembelajaran Fisika. | I Wayan Darmadi S.Si., M.Pd. | - | 26/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1G1A8vvHjWHtrivWs89PUlnqQDDUAKqlm/view?usp=sharing |
| 99 | Brian Muhammad Larate | A24118058 | Uji Perbandingan Kualitas Minyak Goreng Sawit Bermerk dan Minyak Goreng Kelapa Klentik/Non-RBD (Non-Rifine, Bleach, Deodorize) Menggunakan Metode Indeks Bias | Penelitian ini dilatarbelakangi Kenaikan harga minyak goreng bermerk yang membuat masyarakat kesulitan mendapatkan pasokan minyak goreng berkualitas dengan harga terjangkau. Hal ini membuat sebagian masyarakat akhirnya memilih pasokan minyak yang menjual dengan harga yang lebih murah meskipun dengan kualitas yang kurang terjamin atau bahkan memilih membuat minyak goreng buatan sendiri dengan menggunakan metode tradisional salah satunya dengan cara di klentik. Tujuan penelitianini adalah untuk mengetahui perbandingan kualitas antara minyak goreng sawit bermerk dengan minyak goreng kelapa klentik . Penelitian ini bersifat eksperimental-laboratoris dan metode yang digunakan adalah metode Indeks Bias dengan pendekatan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minyak goreng sawit bermerk masing-masing yaitu,1,4342 (belum dipakai), 1,4456 (sekali pakai), 1,5000 (dua kali pakai) dan minyak goreng kelapa klentik masing-masing yaitu,1,4342 (belum dipakai),1,5000(sekali pakai), 1,5748 (dua kali pakai). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa minyak goreng yang mempunyai kualitas yang lebih baik adalah minyak goreng sawit bermerk. | Dr. Darsikin, M.Si | - | 14/01/2025 | https://docs.google.com/document/d/1j9REau3ox0dSzwh68UDBjbBz1ToMfgnI/edit?usp=drivesdk&ouid=108687040659901389691&rtpof=true&sd=true |
| 100 | Amini Tobunggu | A24120032 | Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Msalah Fisika Pada Siswa | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA Negeri 1 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Palu yang terdiri 217 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan pusposive sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA 2 (n=32) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 3 (n=32) sebagai kelas kontrol. Instrumen kemampuan pemecahan masalah berupa tes essay yang divalidasi. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah setelah diberikan perlakuan menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Setelah itu dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan independent sample T-test diperoleh nilai signifikan sebesar < 0,05 yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen yang menggunakan model discovery learning berbantuan PhET. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning berbantuan PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA Negeri 1 Palu. | Prof. Dr. Jusman Mansyur, M.Si. | - | 22/05/2025 | https://drive.google.com/file/d/1_MHOClNhr8bUQ02kG6CYNCMtuOy0UUiT/view?usp=drivesdk |
| 101 | RYAN ANRIAWAN | A24121046 | ANALISIS SOFT SKILL MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA YANG MENGIKUTI PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui soft skill mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako yang mengikuti Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), khususnya pada kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 8. Fokus utama penelitian adalah pada dua aspek soft skill, yaitu kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki kemampuan pemecahan masalah pada kategori tinggi sebanyak 12 mahasiswa, kategori sedang sebanyak 9 mahasiswa, dan kategori rendah 1 mahasiswa. Sementara itu, kemampuan komunikasi mahasiswa juga tergolong sangat baik dengan 14 mahasiswa masuk dalam kategori sangat baik, 7 mahasiswa masuk dalam kategori baik dan 1 mahasiswa masuk dalam kategori cukup. Kedua aspek soft skill ini berkembang melalui pengalaman langsung di lapangan, interaksi sosial, serta penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah. Temuan ini mengindikasikan bahwa program MBKM berkontribusi signifikan dalam peningkatan soft skill mahasiswa melalui pembelajaran kontekstual dan kolaboratif. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan soft skill dalam program serupa guna mendukung kesiapan mahasiswa menghadapi tantangan dunia kerja. | Drs. Syamsu, M.Si. | - | 26/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/11qf45koWEyJSisLnNZsH3kMoa_JLMUOF/view?usp=drivesdk |
| 102 | Mulianti | A24117085 | DESAIN ALAT PRAKTIKUM PENGUKUR DEBIT AIR MENGGUNAKAN SENSOR FLOW BERBASIS ARDUINO UNO PADA MATERI FLUIDA DINAMIS | Mulianti, 2024. Desain alat praktikum pengukur debit air menggunakan sensor flow berbasis arduino uno pada materi fluida dinamis. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako Pembimbing (I) Dr. Sahrul Saehana, M.Si., (II) Gustina, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan desain alat praktikum pengukur debit air menggunakan sensor flow berbasis arduino uno pada materi fluida dinamis. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen laboratorium dengan desain penelitian diadaptasi dari Sugiyono. Untuk mengetahui kelayakan alat praktikum tersebut maka dilakukan pengamatan sebnayak lima kali. Alat praktikum ini terdiri dari beberapa komponen utama, yaitu sensor flow untuk mengukur laju aliran air, mikrokontroler Arduino Uno sebagai unit pengolahan data, dan layar LCD untuk menampilkan hasil pengukuran. Dalam proses penggunaannya, sensor flow mendeteksi laju aliran air dan mengirimkan sinyal pulsa ke Arduino, yang kemudian diolah menjadi data waktu dan volume aliran. Data ini ditampilkan pada layar LCD, memungkinkan peneliti untuk mengamati perubahan debit air secara langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa desain alat praktikum tersebut mampu mengukur debit air, dengan rata-rata kesalahan pengukuran yang rendah dan dapat dijadikan sebagai salah satu alat bantu dalam proses pembelajaran. Kata kunci : Alat praktikum, sensor flow, Arduino Uno, Fluida Dinamis | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | Gustina, S.Pd., M.Pd | 28/06/2024 | https://drive.google.com/drive/my-drive?hl=ID |
| 103 | Nurfia Magfira | A24121013 | Pengembangan Modul Ajar Fisika Berbasis Kearifan Lokal Donggala Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar fisika berbasis kearifan lokal Donggala menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Kearifan lokal yang diangkat adalah proses pembuatan kain tenun tradisional Donggala yang mengandung konsep-konsep fisika, khususnya materi tegangan tali. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Modul dikembangkan untuk peserta didik kelas XI MAN I Kota Palu. Hasil validasi ahli. Ahli materi memperoleh skor rata-rata sebesar 3,49, ahli modul memperoleh skor 3,41, dan validasi oleh dua guru fisika memperoleh skor 3,46, seluruhnya berada dalam kategori sangat baik. Selain itu, hasil angket kepraktisan dari peserta didik menunjukkan skor rata-rata 3,48, dan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan skor 3,31, keduanya juga termasuk dalam kategori sangat baik. Dari aspek efektivitas, modul ajar yang dikembangkan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,72 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, modul ajar fisika berbasis kearifan lokal Donggala menggunakan model Problem Based Learning (PBL) ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran fisika yang kontekstual sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka. | Muhammad Jarnawi, S.Pd., M.Pd. | - | 25/06/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1vmz2TIqbAguTjOJScyGOebm5rs1958rQ |
| 104 | Alfito | A2412004 | ANALISIS PERSEPSI PESERTA DIDIK DALAM KONTEKS ENERGI TERBARUKAN MEMANFAATKAN AI DAN SIMULASI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi peserta didik terhadap penggunaan kecerdasan buatan (AI) dan simulasi dalam pembelajaran fisika pada materi energi terbarukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang didukung dengan data kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-A dan X-B di MAN 1 Kota Palu dengan total responden sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan yaitu angket skala Likert dan wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik berada pada kategori sangat setuju dengan rata-rata skor 3,84. Peserta didik merasa terbantu dalam memahami konsep abstrak energi terbarukan melalui pendekatan pembelajaran berbasis AI dan simulasi. Keunggulan dari pendekatan ini adalah integrasi simultan antara AI dan simulasi PhET yang saling melengkapi: AI memberikan penjelasan yang bersifat interaktif, sementara simulasi menyuguhkan visualisasi yang konkret. Pendekatan ini dinilai mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan minat belajar peserta didik terhadap materi energi terbarukan. | Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Si | Rizky Ilmianih, S.Pd., M.Sc | 26/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1dUAdsfrbXaQsu4bPr56BgQEa4-KGfko4/view?usp=drivesdk |
| 105 | Husnul Faizah | A24121052 | Eksplorasi Etnofisika Pada Tari Pamonte Suku Kaili Sulawesi Tengah | Husnul, 2025. “Eksplorasi Etnofisika pada Tari Pamonte Suku Kaili Sulawesi Tengah”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing : Drs. Syamsu, M.Si. Keragaman budaya yang dimiliki oleh masyarakat suku Kaili memiliki potensi besar dalam kajian etnofisika. Namun, kajian etnofisika dalam budaya suku Kaili ini masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi etnofisika dalam gerakan dan perlengkapan tari Pamonte suku Kaili Sulawesi Tengah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data hasil penelitian diolah menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman dengan langkah- langkah yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tari Pamonte menerapkan prinsip-prinsip fisika seperti gaya normal, gaya gesek, gaya otot, gaya dorong, hingga hukum Newton. Selain itu, konsep energi potensial, energi kinetik, kecepatan dan percepatan juga tampak dalam perubahan posisi tubuh penari saat membungkuk, mengangkat, maupun berjalan mengikuti pola lantai. Terdapat pula konsep momen gaya, momen inersia, tekanan, gerak translasi, gerak rotasi, serta impuls dan momentum, yang semuanya tercermin melalui perpindahan dan interaksi penari dengan properti tarian seperti toru. Kata-kata kunci: etnofisika, tari Pamonte, suku Kaili | Drs. Syamsu, M.Si. | - | 25/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1aEZScBktks9Q-0v9BMVpUrHkLm10A2OR/view?usp=drive_link |
| 106 | Moh Fajrin | A24121058 | Pengembangan E-modul Ajar Fisika Bermuatan ChatGPT Pada Materi Gerak Lurus | MOH FAJRIN, 2025. “Pengembangan E-modul Ajar Fisika Bermuatan ChatGPT Pada Materi Gerak Lurus”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan e-modul ajar, kelayakan dan respon peserta didik terhadap penggunaan e-modul ajar bermuatan ChatGPT sebagai bahan ajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yakni (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation dan (5) evaluation. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrument penelitian. Produk yang dihasilkan berupa e-modul ajar interaktif yang mengintegrasikan ChatGPT dalam pembelajaran pada materi gerak lurus. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan skor rata-rata 3,85 (kategori "sangat baik"), validasi ahli media dengan skor rata rata 3,50 (kategori "sangat baik") dan validasi praktisi (guru) menunjukkan skor rata-rata 3,29 (kategori “sangat baik”). Implementasi terbatas dilakukan kepada 29 peserta didik XI MIPA dengan hasil rata-rata 3,31 (kategori "sangat setuju"). Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa e-modul ajar bermuatan ChatGPT layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif yang kontekstual, efektif, dan interaktif dalam menghubungkan konsep fisika dengan kehidupan sehari-hari, sehingga menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna bagi peserta didik. | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1R99olZTCoVZQAaQVvw_ywQ6ye4Hu_W98/view?usp=drivesdk |
| 107 | Putri Hardianti | A24121040 | Identifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas XI SMA Lab School Untad Palu Pada Materi Pokok Kalor Menggunakan Four-Tier Diagnostic Test | Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat miskonsepsi siswa kelas XI SMA Lab School Untad Palu pada materi kalor berdasarkan Four-Tier Diagnostic Test. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Lab School Untad Palu tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel siswa kelas MIA 3 yang dipilih secara purposive sampling dengan jumlah 31 orang. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen tes diagnostik Four-Tier Diagnostic Test sebanyak 14 nomor dan Pedoman Wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat miskonsepsi siswa kelas XI SMA Lab School Untad Palu tergolong sedang dengan persentase sebesar 55,07% dan miskonsepsi tertinggi terdapat pada subkonsep asas black dengan persentase rata- rata sebesar 66,67%. Kata kunci: Miskonsepsi, Four-Tier Diagnostic Test, Kalor | Syamsuriwal, S.Pd., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1hbV_p8FBDxzSMuFvxteaoXsagZm86Qkl |
| 108 | SRI WAHYUNI | A24121069 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA | Sri Wahyuni. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Keterampilan Berpikit Kreatif Siswa SMA. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: I Wayan Darmadi, S.Si., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment (eksperimen semu). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu, dan sampel diambil secara sampling yang terdiri dari kelas eksperimen adalah kelas XI-I (n=34) yang mendapatkan perlakuan menggunakan model pembelajaran CPS, sedangkan kelas kontrol adalah kelas XI-H (n=34) yang diajar dengan pembelajaran konvensional (model Direct Instruction). Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan skor keterampilan berpikir kreatif siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, dengan nilai N-gain sebesar 0,81 (kategori tinggi). Pengujian hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa di MAN 2 Kota Palu. Kata Kunci : Creative Problem Solving (CPS), Keterampiln Berpikir Kreatif | I Wayan Darmadi S.Si., M.Pd. | - | 19/06/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1h8QoFAZGG8sdUzSms9M_cIzTddguuJ9F |
| 109 | Adriansah I Giasi | A24119110 | Penerapan Model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar Fisika siswa kelas X SMA Negeri 1 Una-Una | Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar siswa. SMA Kelas X Una-Una. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan Desain penelitian "The Non equivalen Pretest-Postest design". Sampel dalam penelitian terdiri atas 2 kelas yaitu X3 sebagai kelas ekpserimen dan X4 sebagai kelas kontrol, Untuk mengetahui hasil belajar siswa diberikan soal pretest dan postest sebanyak 15 nomor dalam bentuk pilihan ganda. Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah Uji normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai Normal dan Homogen. Hasil Uji hipotesis akhir thitung > ttabel dengan nilai 4,76 > 2,01 dengan keputusan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvesional dengan pendekatan saintifik | Drs. Syamsu, M.Si. | Ketut Alit Adi Untara, S.Pd., M.Pd. | 24/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1Bps9bh49sUkOUILzGajCCZis-cgmL4yM/view?usp=drivesdk |
| 110 | Ni Made Sukmayanti | A24120002 | Peningkatan Keyakinan Siswa Memahami Konsep Fisika Dengan Metode Eksperimen Berbantuan PhET | Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keyakinan siswa memahami konsep fisika. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 68 siswa SMA Negeri 5 Palu tahun ajaran 2024/2025 yaitu 37 siswa di kelas XI M 2 sebagai kelas kontrol dan 31 siswa di kelas XI M 3 sebagai kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes keyakinan siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U. Berdasarkan uji Mann-Whitney U diperoleh bahwa nilai hasil sig 0,44 > 0,05 maka hipotesis pada penelitian ini ditolak , artinya tidak terdapat peningkatan yang signifikan terhadap keyakinan siswa memahami konsep fisika dengan metode eksperimen berbantuan PhET dibandingkan dengan metode biasa (kontrol). | Dr. Haeruddin, S.Pd., M.Si | - | 06/03/2025 | https://drive.google.com/file/d/1P1PlIZniZVZ_oANfjw6jW8NtEqjHbQn3/view?usp=drivesdk |
| 111 | Ulfiya K. Madanun | A24121024 | Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi Ular Tangga Lottery Card Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Fisika | Ulfiya K. Madanun, 2024. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi Ular Tangga Lottery Card Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Fisika”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbimbing Ielda Paramita S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa, mengetahui kelayakan dan kepraktisan penggunaan game ular tangga lottery card sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Dovelopment (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yakni (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest untuk mengukur pemahaman konsep dan angket digunakan untuk mendapatkan kepraktisan media. Berdasarkan validasi ahli media menunjukan skor 89% dengan kategori “sangat valid”, validasi ahli materi menunjukan skor 85% dengan kategori “sangat layak”, respon guru terhadap media menunjukan 88,33% dengan kategori “sangat praktis”, dan respon siswa menunjukan 90,46% dengan kategori “sangat praktis”, serta hasil pretest-posttest pemahaman konsep siswa menunjukan dari pretest 39,46% dan posttest 74,64% dengan nilai N-Gain sebesar 0,6 kategori “sedang”. Hasil validasi dan penilaian tersebut menunjukan bahwa media pembelajaran game ular tangga lottery card yang telah dikembangkan dinyatakan layak, praktis dan efektif digunakan untuk membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran. Kata kuci: ADDIE, Media Pembelajaran, Ular Tangga Lottery Card, Pemahaman Konsep | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1FPU9ebvtPt0uuUu6Q9iY0kVccF4La9_W/view?usp=drive_link |
| 112 | Astin Sulastri | A24121047 | Efektivitas Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) Dalam Pengembangan Rasa Percaya Diri Mahasiswa Pendidikan Fisika Di Universitas Tadulako | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) dalam pengembangan rasa percaya diri mahasiswa Pendidikan Fisika di Universitas Tadulako serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi selama mengikuti program tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian mahasiswa Pendidikan Fisika yang telah mengikuti PMM. Teknik pengumpulan data meliputi penyebaran angket dan wawancara mendalam. Hasil angket yang terdiri dari 18 pernyataan menunjukkan bahwa mayoritas responden memberikan penilaian positif terhadap peningkatan rasa percaya diri mereka setelah mengikuti PMM, dengan skor rata-rata keseluruhan sebesar 89,73% yang menunjukkan efektivitas program dalam kategori sangat efektif. Analisis wawancara mendukung temuan ini, para informan menyatakan adanya peningkatan keberanian berbicara di depan umum, kemampuan adaptasi di lingkungan baru, serta perluasan jaringan sosial. Adapun tantangan yang dihadapi mencakup hambatan komunikasi lintas budaya dan perbedaan sistem pembelajaran, namun dapat diatasi melalui strategi adaptasi yang efektif. Secara keseluruhan, PMM memberikan wawasan, dan mengembangkan potensi diri mahasiswa secara akademik maupun sosial. | Dr. I Komang Werdhiana, M.Si | - | 07/11/2025 | https://drive.google.com/file/d/1h7g1nOTQG0kwfUlqz2jwsYFvD1Mchtmu/view?usp=drivesdk |
| 113 | NOFA DULAHI | A24121065 | Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Game Kahoot Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Di SMPN 8 Palu | ABSTAK Nofa Dulahi. 2025. “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Game Kahoot Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Di SMPN 8 Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Muh. Syarif S. Abd. Syukur, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis game Kahoot terhadap hasil belajar IPA peserta didik di SMPN 8 Palu. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII A dan VIII B SMPN 8 Palu yang masingmasing 20 peserta didik per kelasnya. Instrumen yang digunakan merupakan instrument evaluasi media Kahoot melalui pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelis tian mengenai pengaruh media pembelajaran berbasis game Kahoot dan pembelajaran berbasis konvesional terhadap hasil belajar IPA peserta didik, peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dengan bantuan media evaluasi Kahoot. Hal ini ditunjukkan oleh perhitungan menggunkan jasa SPSS 25 for Windows. Nilai Sig (2-Tailed) yaitu 0.006 < 0,05. dinyatakan H0 ditolak dan H1 diterima, artinya ada pengaruh media evaluasi Kahoot pada pembelajaran IPA untuk mengukur hasil belajar IPA peserta didik. Perbedaan kedua kelas dalam pada pengaruh media pembelajaran hanya terdapat pada nilai mean. Nilai mean hasil belajar kelas yang menggunakan media pembelajaran berbasis game Kahoot yaitu sebesar 75,65 sedangkan mean hasil belajar pembelajaran berbasis konvesional sebesar 63,40. Selisih rata-rata sebesar 12,25 poin menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Kata Kunci : Media pembelajaran, game Kahoot, hasil belajar, IPA. | Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. | - | 07/10/2025 | https://drive.google.com/file/d/19JQSa8wRllGWJC4ScGD1otq3Zu0rP8Fz/view?usp=drivesdk |
| 114 | Rasti Nova Elisa | A24121091 | Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Terintegrasi Kearifan Lokal Pada Makanan Tradisional Kapurung Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa | Rendahnya literasi sains siswa dalam pembelajaran fisika disebabkan oleh kurangnya keterkaitan antara materi dengan kehidupan sehari-hari, penggunaan bahan ajar yang tidak kontekstual, serta metode pembelajaran yang monoton. Salah satu pendekatan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul pembelajaran fisika terintegrasi kearifan lokal pada makanan tradisional Kapurung untuk meningkatkan literasi sains siswa, dan (2) menilai efektivitas modul tersebut terhadap peningkatan literasi sains siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Manfaat dari penelitian ini secara teoritis adalah memberikan kontribusi dalam pengembangan bahan ajar kontekstual untuk meningkatkan literasi sains. Secara praktis, penelitian ini bermanfaat bagi siswa sebagai sumber belajar yang lebih dekat dengan budaya mereka, bagi guru sebagai media pembelajaran alternatif, dan bagi sekolah sebagai inovasi dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis Kapurung layak digunakan berdasarkan uji validitas oleh ahli materi dan media dengan kategori “sangat layak”. Uji kepraktisan menunjukkan respons positif dari siswa dan guru, dan uji efektivitas menunjukkan peningkatan literasi sains siswa dengan kategori tinggi berdasarkan analisis N-Gain sebesar 0,76 dan effect size sebesar 2,14. Dengan demikian, modul ini efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa dan dapat digunakan sebagai bahan ajar kontekstual dalam pembelajaran fisika. Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Kearifan Lokal, Kapurung, Literasi Sains, Fisika | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1JHli-Hz0Uba-Jyae3m91GjPs0ZB8RGqo/view?usp=drivesdk |
| 115 | Nurul Afriani Ishak | A24120005 | Hubungan Sikap Ilmiah dengan Kemampuan Kognitif Siswa pada Materi Usaha dan Energi di Kelas X MIPA SMAN 5 PALU | Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara sikap ilmiah dengan kemampuan kognitif siswa pada materi usaha dan energi di kelas X MIPA SMAN 5 Palu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode assosiatif korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 88 peserta didik di SMA Negeri 5 Palu tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui perolehan nilai angket dan tes kemampuan peserta didik pada materi Usaha dan Energi. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji korelasi spearman. Berdasarkan uji korelasi diperoleh bahwa hasil uji korelasi yang mengacu pada nilai Sig. 0,341 > 0,05 yang artinya tidak signifikan. Maka kedua variabel dinyatakan tidak terdapat hubungan dengan nilai korelasi keduanya sebesar -0,103 Kata kunci: Sikap ilmiah, kemampuan kognitif, usaha dan energi. | I Wayan Darmadi S.Si., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1JfwTpDmdUu49a9iecrvZRqk3PPgMZ1dE/view?usp=drivesdk |
| 116 | Viola Maharani Agustin | A24121023 | Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Termodinamika Dengan Berbantuan PhET Simulator | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi termodinamika dengan bantuan media simulasi PhET. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment jenis one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa kelas XI C di MAN Tolitoli. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang mewakili tiga indikator pemahaman konsep menurut Bloom, yaitu penerjemahan, penafsiran, dan ekstrapolasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata pemahaman konsep siswa meningkat dari 41,15 pada pretest menjadi 81,73 pada posttest. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, dan uji hipotesis dengan paired sample t-test menghasilkan nilai thitung = 11,55 > ttabel = 1,71 dengan nilai signifikansi ? = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulator terhadap pemahaman konsep siswa. Temuan ini menyimpulkan bahwa kombinasi Based Learning dan media simulasi PhET efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika, khususnya pada materi yang bersifat abstrak seperti termodinamika. | Dr. Sahrul Saehana, M.Si | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1VkRsfSnflvt4erXzXinH20uUY4ij4Hto |
| 117 | ADI RATNA | A24121036 | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI MAN 2 KOTA PALU | ABSTRAK Adi Ratna, 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MAN 2 Kota Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Muhammad Jarnawi, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fisika materi suhu dan kalor dikelas XI MAN 2 Kota Palu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA Tahun Pelajaran 2024/2025 berjumlah 107 siswa. Pengambilan Sampel penelitian diambil dengan menggunakan purposive sampling yaitu kelas XI J sebagai kelas eksperimen dan XI I sebagai kelas kontrol. Desain Penelitian yang digunakan Pretest Postest Non Equivalent Control Group Design. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik dilakukan tes setelah diberi perlakuan (posttest) berbentuk uraian dengan jumlah soal 15 butir yang mencakup 5 indikator keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian mengenai Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu, peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara siswa di kelas XI J dan siswa kelas I. Hal ini ditunjukan oleh perhitungan menggunakan jasa komputer MiniTab dimana nilai Sig (2-tailed)= 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu. Kata kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Fisika, Kuasi Eksperimen. | Muhammad Jarnawi, S.Pd., M.Pd. | - | 26/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1Lv9Y1wMP-3A6PdD9Hg82zXCovpM09E21/view?usp=drive_link |
| 118 | SARINA | A24120028 | Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis HOTS Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 6 Palu | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis HOTS model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 6 Palu. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model 4-D dari Thiagarajan. Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 2 SMAN 6 Palu. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket validasi ahli media, lembar angket validasi ahli materi, lembar angket respon peserta didik dan test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Validasi ahli media diperoleh persentase dengan dua aspek yaitu desain sampul/cover LKPD 91% dan desain isi LKPD 88% . (2) Validasi ahli materi diperoleh dengan 2 aspek yang terdiri dari kelayakan isi yaitu relevansi materi 70%, keakuratan materi 86%, penyajian dan keterbacaan 95% dan untuk kebahasaan yaitu lugas 90%, komunikatif 100%, dialogis dan interaktif 80%, kesesuaian dengan kaidah kebahasaan 92%. (3) Validasi respon peserta didik terdiri dari 3 aspek yaitu keterlibatas siswa 81%, pemahaman materi dan penguasaan konsep 83%, kejelasan dan kualitas LKPD 82%. (4) Test yang diperoleh dari hasil pre test dengan rata-rata 43,33 dan post test dengan rata-rata 78,70 sedangkan untuk Gain score 0,58. Berdasarkan data yang diperoleh, diketahui bahwa LKPD yang dikembangkan sangat layak dan dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran. | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | - | 07/10/2025 | https://drive.google.com/file/d/1eRzuxQZdk1L0WkiRuAr4S3DeEO9cTHd8/view?usp=drive_link |
| 119 | WANDA WANASITA | A24121056 | Implementation of Physics Learning Media Using Kakula Musical Instruments on Student Learning Outcomes on Sound Wave Materials | Physics education at the high school level still faces challenges in improving student learning outcomes on abstract concepts such as sound waves. Many instructional approaches lack contextual or culturally relevant elements that can make learning more engaging and meaningful. This research explores the integration of local cultural elements into physics education using the Kakula musical instrument as a contextual learning tool. Using a quasi-experimental method guided by the Educational Reconstruction model, this study examines the academic validity of the learning media and its impact on student learning outcomes. The kakula instrument, rich in acoustic properties, was used to teach the concepts of waves and sounds within a problem-based learning framework. The experiment showed a statistically significant improvement in learning outcomes, with average post-test scores increasing from 59.94 to 70.53. Statistical tests, including normality, homogeneity (Bonett and Levene), and a t-test, showed a p-value of 0.0001 < 0.05, which means that the null hypothesis is rejected. The alternative hypothesis is accepted, indicating a significant effect of physics learning media using the Kakula musical instrument on student learning outcomes on the topic of sound waves. The results of the research can serve as a basis for developing culturally integrated teaching materials while preserving local heritage and enriching science education practices. | Rudi Santoso, S.Pd., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1KBtqNBUfpMr6lvckAkmaqx4D4Scf_WG2/view?usp=drive_link |
| 120 | Jurna | A24118090 | Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Soal Cerita Fisika pada Materi Usaha dan Energi Ditinjau Berdasarkan Gender | Jurna, 2025. “Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Soal Cerita Fisika pada Materi Usaha dan Energi Ditinjau Berdasarkan Gender”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Drs. Syamsu, M.Si Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kesulitan siswa kelas VIII SMP Labschool Untad Palu dalam memecahkan soal cerita fisika pada materi usaha dan energi ditinjau berasarkan gender. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Labschool Untad Palu berjumlah 26 orang dan dipilih 6 responden berdasarkan gender 3 orang siswa laki-laki dan 3 orang siswa perempuan dengan 1 siswa kategori tinggi, sedang dan rendah. Instrumen yang digunakan yaitu tes seleksi responden 20 nomor dan 5 nomor soal tes pemecahan soal cerita fisika materi usaha dan energi kemudian dilakukan think aloud untuk mengetahui kesulitan dalam memecahkan soal cerita dan wawancara untuk mengonfirmasi hasil tes yang telah diberikan. Hasil penelitian yang diperoleh siswa laki-laki adalah pada tahap 1 dan 2 hampir setengahanya mengalami kesulitan, pada tahap 3 dan 4 sebagian besar mengalami kesulitan. Sedangkan siswa perempuan pada tahap 1 hampir setengahnya mengalami kesulitan, pada tahap 2 hampir setengahnya mengalami kesulitan, pada tahap 3 dan 4 sebagian siswa mengalami kesulitan. Adapun faktor penyebab siswa kesulitan ditinjau dari setiap tahapan Polya yaitu siswa kesulitan dalam memahami maksud soal sehingga tidak dapat menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal. Siswa kesulitan dalam menentukan rumus yang tepat untuk menyelesaikan soal. Siswa kesulitan dalam melakukan proses perhitungan secara benar dan bertahap serta keliru dalam memasukkan nilai pada rumus. Serta siswa tidak terbiasa mengecek ulang dan menelaah kembali dengan teliti setiap langkah penyelesaian soal yang dilakukannya. Sehingga dapat dikatakan bahwa kesulitan siswa laki-laki dan perempuan dalam memecahkan soal cerita fisika pada materi usaha dan energi memiliki kesulitan yang sama dalam menuliskan langkah-langkah pemecahan masalah polya yaitu pada tahap pemikiran suatu rencana, pelaksanaan suatu rencana dan peninjauan kembali. Sedangkan pada tahap pemahaman soal siswa perempuan sedikit lebih unggul dibandingkan siswa laki-laki. Kata kunci : Kesulitan, Teori Polya, Soal Cerita Fisika, Gender | Drs. Syamsu, M.Si. | - | 30/06/2025 | https://drive.google.com/file/d/1_H7_YPu1xXnv5WPf7R29nLYQxamcoA_x/view?usp=drivesdk |
| 121 | Dinda Ayu Lestari | A24121020 | Pengaruh Penerapan ChatGpt Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik | Dinda Ayu Lestari, 2025. Pengaruh Penerapan ChatGPT Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan chatgpt terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi, dengan desain penelitian adalah Equivalent Pretest-Posttest Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Parigi Tengah yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 57 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Random Sampling dengan sampel penelitian kelas XI A (n=20) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI B (n=20) sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik dilakukan dengan tes esai berjumlah 13 soal yang telah divalidasi dengan reliabilitas tes 0,777. Analisis data untuk pengujian hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan ? ???????????? 2,024 dengan taraf signifikansi sebesar 0,008 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan chatgpt terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kata Kunci : ChatGPT, Keterampilan Berpikir Kritis. | Muh. Syarif, S.Pd., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1GJWUrkBItsrUFDGkqE5tWaNa1r_UArAq/view?usp=drivesdk |
| 122 | Nurfaida | A24120018 | PENGEMBANGAN ALAT PRAKTIKUM GERAK JATUH BEBAS BERBASIS ARDUINO UNO UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA | Nurfaida, 2025. “Pengembangan Alat Praktikum Gerak Jatuh Bebas Berbasis Arduino Uno Untuk Pembelajaran Fisika”. Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Tadulako. Pembimbing: Gustina. Peneltian ini bertujuan untuk mengembangkan alat praktikum gerak jatuh bebas bersis Arduino Uno yang dapat mengukur dan menampilkan energi potensial, energi kinetik, kecepatan, ketinggian, dan percepatan gravitasi secara otomatis. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau dikenal dengan Reseach and Development (R&D). dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi tahap Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 20 orang siswa di SMPN Model Terpadu Madani. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan model skala likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif. Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, guru, dan siswa menunjukkan bahwa alat praktikum gerak jatuh bebas berbasis Arduino Uno yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika. Hasil percobaan menunjukkan bahwa alat praktikum berbasis Arduino Uno, PASCO, dan perhitungan manual mendukung konsep hukum kekekalan energi. Perbedaan kecil antara energi potensial dan kinetik disebabkan oleh faktor teknis dan eksternal, sedangkan perhitungan manual menunjukkan hasil ideal saat h = 0. Kata kunci : Pengembangan, Alat Pratikum, Arduino, Gerak Jatuh Bebas ? | Gustina, S.Pd., M.Pd | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/125nS3v1nSBs7_h4rbBI3uICOXi-d7wcG/view?usp=drivesdk |
| 123 | Illa Zalzabilah | A24120012 | PENGARUH PENGGUNAAN E-LKPD BERBASIS TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMAN 1 KASIMBAR | Illa Zalzabilah, 2025. “Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Kasimbar”. Program studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing : Muslimin Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Kasimbar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Kasimbar yang terdiri 64 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas XI P1 (n=32) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI P2 (n=32) sebagai kelas kontrol. Instrumen hasil belajar berupa soal pilihan ganda 20 nomor hasil adopsi dari penelitian Silva Agustina (2016). Hasil tes hasil belajar setelah diberikan perlakuan menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen 82,66 dan kelas kontrol 59,53. Setelah itu dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan independent sample T-test diperoleh nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan E-LKPD berbasis teka-teki silang terhadap hasil belajar siswa SMAN 1 Kasimbar. Kata kunci: E-LKPD, Teka-teki Silang, Hasil Belajar | Dr. Muslimin, M.Si | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1ymVgVY_6w3gI9I367yj4nEVsaTXzOW2k/view?usp=drivesdk |
| 124 | Ni Luh Apriani | A24120027 | Hubungan Antara Sikap Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Pada Materi Hukum Newton | Ni Luh Apriani, “Hubungan antara Sikap Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik pada Materi Hukum Newton”. Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, 2025. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara sikap belajar dan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi hukum Newton di SMA Negeri 5 Palu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sample sebanyak 33 peserta didik di SMA Negeri 5 Palu tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui perolehan nilai angket dan tes pemahaman konsep peserta didik pada materi Hukum Newton. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji pearson korelasi. Berdasarkan uji korelasi diperoleh bahwa hasil uji korelasi yang mengacu pada nilai Sig. (2-tailed) nilai signifikansi 0,00 < 0,05 maka kedua variabel dinyatakan berkorelasi. Dengan nilai korelasi keduanya sebesar 0,639, hal ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara sikap belajar dan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi hukum Newton, dengan derajat korelasi kuat dan perolehan nilai determinasinya sebesar 40,1%. Kata kunci: sikap belajar, pemahaman konsep fisika, hukum Newton. | Drs. Syamsu, M.Si. | - | 24/07/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1ltJ7vTU80ZfJ4G4gzWJzdhSEOBLV4-NK |
| 125 | Fadlina | A24121028 | Analisis Kemampuan Komunikasi Ilmiah tertulis Siswa dalam Melaporkan Hasil Eksperimen Fisika di SMA Negeri 1 Tolitoli | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi ilmiah tertulis siswa dalam melaporkan hasil eksperimen fisika di SMA Negeri 1 Tolitoli. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi kualitatif dengan subjek sebanyak 25 siswa kelas XI Teknik 2, sedangkan enam siswa dipilih sebagai responden melalui teknik purposive sampling untuk mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah. Data penelitian dikumpulkan melalui tes kinerja berupa laporan eksperimen dan wawancara semi terstruktur, kemudian dianalisis berdasarkan tiga aspek utama, yaitu isi, bahasa, dan konstruksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi ilmiah tertulis siswa berada pada kategori cukup baik dengan rata-rata nilai 70,48. Aspek isi memperoleh persentase 71,80% dengan kategori baik, aspek bahasa 68,33% dengan kategori baik, dan aspek konstruksi 68,50% dengan kategori baik. Kemampuan komunikasi ilmiah tertulis siswa tergolong cukup baik, namun masih memerlukan pembimbingan terutama pada penggunaan bahasa ilmiah dan sistematika laporan. | Deltha Wati Ratnaningtias, S.Pd., M.Pd | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1_bFOmpcmf7pD8_c9KVEs_cZSrAltgqCi/view?usp=drive_link |
| 126 | Rara Adillah Madani | A24121030 | Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Oleh Guru Fisika SMA di Kota Palu | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi oleh guru fisika di SMA Kota Palu. Fokus utama penelitian mencakup pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi, implementasinya dalam proses pembelajaran, serta kendala yang dihadapi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari tiga guru fisika di tiga sekolah berbeda, yaitu SMA Negeri 1 Palu, MAN 2 Kota Palu, dan SMA Labschool Untad Palu. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang tinggi terhadap prinsip diferensiasi, dan telah menerapkannya dalam aspek konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Namun, guru masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, rendahnya minat belajar siswa, serta kurangnya fasilitas dan pelatihan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan berkelanjutan untuk mengoptimalkan implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas fisika. | Muhammad Jarnawi, S.Pd., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1493fPX9oHlr0ZJ2lTZ-7UlSxlakTgIXF/view?usp=sharing |
| 127 | Andini Rizki Damayanti | A24121049 | PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS IOT PADA SISTEM KEAMANAN RUMAH ADAT PALU | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran fisika berbasis Internet of Things (IoT) pada sistem keamanan rumah adat Palu. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat dan pemahaman siswa dalam mempelajari fisika yang bersifat abstrak, serta keterbatasan media pembelajaran yang mengaitkan teknologi modern dengan kearifan budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Media yang dikembangkan berupa miniatur rumah adat Palu (Souraja) yang dilengkapi dengan sensor PIR, DHT22, MQ-2, ESP32-CAM, buzzer, LED, dan aplikasi Telegram sebagai sistem keamanan berbasis IoT. Hasil validasi dari ahli media (pakar IoT) memperoleh skor kelayakan 90% dengan kategori sangat layak. Validasi dari guru fisika memperoleh skor kelayakan 92% dengan kategori sangat layak. Sementara hasil respon siswa kelas XI SMA Negeri 7 Sigi terhadap media yang dikembangkan memperoleh persentase 88% dengan kategori sangat baik. Media ini berkontribusi dalam membantu siswa memahami konsep-konsep fisika seperti listrik dinamis, suhu dan kalor, gelombang bunyi, serta sistem digital berbasis sensor. Selain itu, media ini juga mendukung pembelajaran kontekstual berbasis proyek dan mengintegrasikan pelestarian budaya lokal ke dalam proses pembelajaran fisika, sehingga dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, dan keterampilan abad 21 siswa. | Dr. Unggul Wahyono M.Si. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1IqevDIEpIb-gUr0qUc0ciPJH5fHGHX0-/view?usp=drivesdk |
| 128 | Sitti Hadijah | A24121092 | PENGARUH TEMPERATUR TERHADAP SIFAT OPTIK PADA LAPISAN TIPIS BERBAHAN KULIT SINGKONG SEBAGAI ALTERNATIF PRAKTIKUM MATERI ZAT PADAT | Lapisan tipis Kulit singkong Temperatur Sifat optik Absorbansi Praktikum fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi temperatur terhadap sifat optik, khususnya nilai absorbansi, pada lapisan tipis berbahan kulit singkong serta menilai kelayakannya sebagai alternatif praktikum fisika zat padat. Penelitian dilakukan secara eksperimen menggunakan metode sintesis ekstrak kulit singkong yang dipanaskan pada temperatur 40°C hingga 100°C. Uji absorbansi dilakukan menggunakan spektrofotometer UV-Vis pada panjang gelombang 440–600 nm. Hasil penelitian menunjukkan bahwa temperatur berpengaruh terhadap nilai absorbansi lapisan tipis, Peningkatan suhu yang paling baik yaitu berada pada suhu 70°C yang menyebabkan perubahan struktur material yang memengaruhi daya serap cahaya. Selain itu, validasi terhadap Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) dan penuntun praktikum menunjukkan kategori “Sangat Baik”, serta respon mahasiswa menunjukkan hasil sebesar 3,37 dengan kategori “Sangat Setuju”. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran fisika yang lebih relevan dengan kehidupan sehari-hari dan mudah diterapkan di lingkungan pendidikan. | Dr. Muslimin, M.Si | - | 14/07/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1sI-iFR92Hk7-7OfekiHfNZaorrlp8lCq |
| 129 | Olivia Waenggo | A24121061 | ANALISIS RANCANGAN ALAT UKUR BERDASARKAN INDEKS BIAS UNTUK PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA | Olivia Waenggo, 2025. Analisis Rancangan Alat Ukur berdasarkan Indeks Bias Untuk Pengembangan Pembelajaran Fisika di SMA. Program Studi Pendidikan Fisika. Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Muslimin, M.Si Telah dilakukan penelitian tentang analisis rancangan alat ukur berdasarkan indeks bias untuk pengembangan pembelajaran fisika di SMA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rancangan alat ukur berbasis indeks bias dan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai media pembelajaran fisika di tingkat SMA. Alat ukur ini dirancang menggunakan prinsip Hukum Snellius dengan komponen sederhana seperti laser, gelas beaker, dan busur derajat, guna mengukur indeks bias dari berbagai jenis minyak goreng. Tiga jenis minyak goreng yang diuji adalah minyak produksi masyarakat, minyak kelapa sawit, dan minyak goreng curah, masing-masing digunakan dalam tujuh kali penggorengan untuk melihat perubahan nilai indeks bias. Penelitian dilakukan secara eksperimen kuantitatif di laboratorium. Hasil menunjukkan bahwa nilai indeks bias meningkat seiring dengan frekuensi pemakaian minyak, yang menandakan penurunan kualitas. Minyak goreng curah mengalami peningkatan indeks bias paling signifikan, mendekati ambang batas SNI (1,4565–1,4585 pada suhu 40°C), dan dinilai paling rendah kualitasnya. Berdasarkan temuan ini, dikembangkan LKPD kontekstual yang divalidasi dengan hasil sangat valid (skor 85%). LKPD ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep indeks bias secara aplikatif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. | Dr. Muslimin, M.Si | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/drive/folders/1arPCvYZPAXoKxRk2UxcukKKY2E4QO1CR |
| 130 | Nur Afifah Rizki | A24121037 | Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Terhadap Motivasi Belajar Siswa | Nur Afifah Rizki, 2025. “Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Terhadap Motivasi Belajar Siswa ”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flashcard yang dapat motivasi belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Media flashcard dirancang melalui platform Canva untuk desain visual dan Assembler Edu untuk integrasi konten AR. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba melibatkan 20 siswa dan 3 guru IPA, dengan pengumpulan data melalui angket motivasi belajar, angket respon siswa dan guru, serta pretest-posttest. Hasil validasi menunjukkan skor ahli media 4.59 (sangat layak) dan ahli materi 3.50 (layak). Respon guru dan siswa termasuk kategori sangat layak dengan skor masing-masing 4.41 dan 4.37. Motivasi belajar siswa meningkat dengan skor 4.02 (kategori tinggi) dan N-Gain sebesar 72.34% (kategori tinggi). Media juga terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa, terlihat dari kenaikan rata-rata posttest (77.95) dibandingkan pretest (20.9). Penelitian menyimpulkan bahwa media flashcard berbasis AR ini layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran inovatif. Saran penelitian meliputi peningkatan kualitas bahan fisik (misalnya laminating) dan pengembangan ke materi fisika lainnya. Kata-kata kunci: flashcard, Augmented Reality, motivasi belajar, model ADDIE, media pembelajaran. | Ielda Paramitha, S.Pd., M.Pd. | - | 15/07/2025 | https://drive.google.com/file/d/1BpU8wpPwwKCZx19sPuhGAP_xW1-RH2bf/view?usp=drivesdk |
| 131 | Nadaifah Nakia Firsha | A24116041 | Persepsi Mahasiswa Terhadap Pemecahan Masalah Listrik Statis Menggunakan Representasi Matematis | Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi mahasiswa terhadap pemecahan masalah listrik statis menggunakan representasi matematis. Jenis penelitian yang digunakan berupa penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari 30 mahasiswa yang diberikan tes format representasi numerik dan simbolik yang masing-masing terdiri dari 5 nomor soal essai materi Listrik Statis. Dari hasil tes tersebut dipilih 10 orang responden untuk dialakukan tes wawancara yang mewakili predikat tidak baik, kurang, cukup baik, baik, dan sangat baik untuk setiap butir soal. Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata presentase responden untuk format numerik sebesar 29,26% sedangkan sedangkan untuk format simbolik yaitu sebesar 29,04%. Kedua format representasi tersebut berada pada predikat kurang dan memiliki selisih nilai rata-rata sebesar 0,22%. Dimana, Persepsi mahasiswa terhadap pemecahan masalah listrik statis menggunakan representasi matematis dalam format numerik menunjukksn mahasiswa lebih mudah menyelesaikan soal dalam bentuk tersebut dan kesulitan dalam menyelesaikan soal dalam bentuk format simbolik. | Dr. Marungkil Pasaribu, M.Sc | - | 30/06/2021 | https://drive.google.com/file/d/1Ww_5ecwZjF-IXpr9ht_r2tenNcJUHBZi/view?usp=drivesdk |